《減數(shù)分裂第一課時》教學(xué)反思范文
作為一名新教師，我很感謝學(xué)校能給我這個在全市的教師面前展示自我的機(jī)會。能夠代表學(xué)校，我既感到榮幸，又不免有些緊張。為了上好本節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備工作。
課前準(zhǔn)備部分：
在上課之前，我給學(xué)生分發(fā)了一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的小資料，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作。本節(jié)內(nèi)容既是本冊書，也是整個高中生物教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。對于細(xì)胞減數(shù)分裂的過程，學(xué)生在日常生活中沒有接觸過，只能靠自己抽象的思維來想象。為了克服這個困難，我主要通過多媒體課件，采用探究式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。將一些學(xué)生難以理解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)換為直觀的圖像和動畫，這樣學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，在聽課時注意力就更加集中，而且也能較為輕松地接受和理解本堂課的主要內(nèi)容。
課堂教學(xué)部分：
上課中，我注意把握教學(xué)的針對性和啟發(fā)性。針對一些學(xué)生難理解的內(nèi)容進(jìn)行比較詳細(xì)和具體的講解。幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，理解重點(diǎn)。對于一些重點(diǎn)內(nèi)容，我并沒有直接告訴學(xué)生結(jié)論，而是采用了啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己總結(jié)，概括，歸納，記憶。
例如對于本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)減數(shù)分裂概念和精子的形成過程采用不同的方式進(jìn)行突破。
對于減數(shù)分裂的概念這一重點(diǎn)的突破我主要是讓學(xué)生自己閱讀課本，啟發(fā)他們自己找出概念中的重點(diǎn)詞語，這樣既加深了對概念的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。而對于精子的形成過程這一重點(diǎn)的突破則是首先播放FLASH動畫把抽象的精子形成過程形象化，使學(xué)生對精子的形成過程有一個形象化的認(rèn)識；接著讓學(xué)生再觀察一張精子形成過程的靜態(tài)圖，讓學(xué)生自己討論分析并歸納精子形成過程中的一些主要變化特點(diǎn)。學(xué)生通過討論活躍了課堂氣氛，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力和語言組織能力。通過課堂教學(xué)，這兩種方法基本取得了預(yù)期的`效果。只是由于學(xué)生平時上課自己討論歸納的不多，所以歸納和語言組織能力還有所欠缺，以后上課應(yīng)該多讓學(xué)生自己主動討論歸納，注意培養(yǎng)他們的歸納能力和語言組織能力。
教學(xué)難點(diǎn)是同源染色體、聯(lián)會、四分體的概念，這是減數(shù)分裂過程的三大概念，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候?qū)τ谶@三個概念已經(jīng)提出了疑問。在上課時我主要是利用多媒體，通過圖片再結(jié)合一些實(shí)物來講解這三大概念。之后再通過一些習(xí)題來鞏固。學(xué)生的反應(yīng)還是比較好的，對于本節(jié)課的主要內(nèi)容基本都能掌握。
這一節(jié)公開課能夠成功開展是得到許多老師的幫助的，教研組的各位老師在我備課提出了許多寶貴的意見。但這次公開課還是存在許多不足的地方，比如我上課的時候語調(diào)不夠生動，與學(xué)生的互動也做的不是很好，這一節(jié)課的引入也不夠新穎。在以后的教學(xué)中，我將努力改正這些不足的地方，把課上好，使學(xué)生能夠從要我學(xué)生物變成我要學(xué)生物。
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