人教版八年級語文上冊《背影》教學反思范文
背影教學反思一
朱自清和他的父親分別用“眼淚”和“背影”演繹了人間親情,這不是演戲,但更感染人。本課聚集“背影”、“眼淚”“父親的語言”,引導學生體驗和感受、理解和反思,基本上做到了理性與人性的完美結(jié)合,經(jīng)驗和體驗的真實碰撞,知識、價值、情感的高度統(tǒng)一。
教學中,最大的難點在于學生。八年級的學生年齡還小,社會閱歷太淺,大多數(shù)學生也沒有經(jīng)歷過大喜大悲,課文所呈現(xiàn)的情形離學生很遙遠,因而學生不易進入角色。如何在課文所表達的思想情感和學生的心靈情感之間搭建一座橋梁,使他們產(chǎn)生自己的體驗并進行評價?這一節(jié)課,基本上解決了這個難題。當然,還是有一部分學生的感情投入不很到位。
這節(jié)課的最大特點是緊抓“情感”主線,環(huán)節(jié)設計精巧。在簡練而深情的導入環(huán)節(jié),用“研讀”來體驗課文“觸目傷懷,自然情不能自已”和“情郁于中,自然要發(fā)之于外”的情感基調(diào),然后以“怎樣的背影”和“幾次寫眼淚”為抓手,深度體驗和理解作者落淚的表層和深層原因,中間適當?shù)攸c一下背景,一步步將學生的理解引向深入,情感引向高潮,直到最后讓學生完成“討論、寫作、交流”的課后作業(yè)第四題,讓學生積蓄已久的.情感得以宣泄,水到渠成。難怪縣教研室主任湯繼光評價說:“唐老師這堂語文課做到了步步鋪設,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。”專家組梁曉華先生說“整個設計既符合新課程理念,又有教師的獨特理解和創(chuàng)意;環(huán)節(jié)新穎,內(nèi)容厚實!钡,我自己認為:對重點語段的表情朗讀太少了;思考、答問的時間過多了一點。
教學反思二
教學中,最大的難點在于學生。八年級的學生年齡還小,社會閱歷太淺,大多數(shù)學生也沒有經(jīng)歷過大喜大悲,課文所呈現(xiàn)的情形離學生很遙遠,因而學生不易進入角色。如何在課文所表達的思想情感和學生的心靈情感之間搭建一座橋梁,使他們產(chǎn)生自己的體驗并進行評價?這一節(jié)課,基本上解決了這個難題。當然,還是有一部分學生的感情投入不很到位。
這節(jié)課的最大特點是緊抓“情感”主線,環(huán)節(jié)設計精巧。在簡練而深情的導入環(huán)節(jié),用“研讀”來體驗課文“觸目傷懷,自然情不能自已”和“情郁于中,自然要發(fā)之于外”的情感基調(diào),然后以“怎樣的背影”和“幾次寫眼淚”為抓手,深度體驗和理解作者落淚的表層和深層原因,中間適當?shù)攸c一下背景,一步步將學生的理解引向深入,情感引向高潮,直到最后讓學生完成“討論、寫作、交流”的課后作業(yè)第四題,讓學生積蓄已久的情感得以宣泄,水到渠成。
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