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語(yǔ)文小稻秧脫險(xiǎn)記的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-03-24 15:13:06 教學(xué)反思 我要投稿

語(yǔ)文小稻秧脫險(xiǎn)記的教學(xué)反思范文

  一、反思整體設(shè)計(jì)

語(yǔ)文小稻秧脫險(xiǎn)記的教學(xué)反思范文

  優(yōu)點(diǎn):

  1、學(xué)生質(zhì)疑,走近文本。

  古人云:“學(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)習(xí)的重要方法,是獲取知識(shí)的重要途徑。教學(xué)中,學(xué)習(xí)課文第一部分“遇險(xiǎn)”時(shí),我讓學(xué)生先說(shuō)自己上節(jié)課遇到的不懂的詞,學(xué)生紛紛說(shuō)出了“氣勢(shì)洶洶”、“不由分說(shuō)”、“蠻不講理”等詞,學(xué)生在提出疑問(wèn)的過(guò)程中觸摸了文本,與文本的距離近了。

  2、扮演解詞,走進(jìn)文本。

  用扮演角色表演的方式理解詞語(yǔ),解決學(xué)生提出的不懂的詞,使學(xué)生真正進(jìn)入了文本,用心體會(huì)課文,用身體表演課文,激發(fā)了學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  3、角色朗讀,再造文本。

  學(xué)生提出的問(wèn)題解決后,我用了分角色朗讀的方法,將學(xué)生置于朗讀的情境中,朗讀中,學(xué)生不僅感受了語(yǔ)言,感悟了文本,相信在每個(gè)孩子的心中,都出現(xiàn)了不同版本的《小稻秧脫險(xiǎn)記》。

  缺點(diǎn):

  1、德育滲透,不夠到位。

  德育目標(biāo)中第二個(gè)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。我覺得這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)較難,盡管自己設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié),但我覺得較空洞。

  二、反思教學(xué)過(guò)程

  優(yōu)點(diǎn):

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)能較好地與第一課時(shí)銜接,適時(shí)激勵(lì)學(xué)生又能引導(dǎo)學(xué)生較好地進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

  精讀環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì)較精煉,能從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)問(wèn)題。順學(xué)而導(dǎo),尊重學(xué)生的主體地位。

  導(dǎo)結(jié)環(huán)節(jié)檢測(cè)題很好地與本課教學(xué)重點(diǎn)對(duì)應(yīng),課后作業(yè)設(shè)計(jì)模式也受學(xué)生歡迎。

  缺點(diǎn):

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)的激勵(lì)語(yǔ)不一定對(duì)所有學(xué)生都有效。改進(jìn)的方法我想需要自身素質(zhì)的提高,如果能經(jīng)常語(yǔ)出驚人,妙語(yǔ)連珠,我想學(xué)生定會(huì)喜歡你的語(yǔ)文課,因?yàn)槟菚r(shí)你已是一位充滿魅力的語(yǔ)文老師。

  精讀環(huán)節(jié)有熱鬧的嫌疑,整個(gè)過(guò)程“動(dòng)”的設(shè)計(jì)較多,有的學(xué)生可能因此當(dāng)成看熱鬧而非真正的進(jìn)入文本學(xué)習(xí)感悟。這就需要教師練就火眼金睛,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還需有教育機(jī)智,及時(shí)解決問(wèn)題,這并非一日之功,需要自己修煉自身。

  三、反思教學(xué)技能與教學(xué)策略的運(yùn)用

  優(yōu)點(diǎn):

  1、另辟解詞蹊徑,感受詞語(yǔ)意思。

  對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),詞語(yǔ)的'理解是重點(diǎn)。課文中有一詞“警覺”,課前備課時(shí)我已注意到這一詞語(yǔ),并想:如何讓學(xué)生理解這一詞語(yǔ)呢?講解詞語(yǔ)的意思,有些蒼白,而且與學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn),學(xué)生的年齡水平理解這一詞語(yǔ)有一定的難度。反復(fù)斟酌后,我讓學(xué)生表演“警覺的抬頭”的動(dòng)作,而且還設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題,采訪表演者:“如果你是雜草,此時(shí)你警覺的抬頭,內(nèi)心是何想法或者是什么心情?”通過(guò)一演一說(shuō),讓學(xué)生感受“警覺”的意思。

  2、豐富評(píng)價(jià)語(yǔ)言,及時(shí)有效評(píng)價(jià)。

  為提高自己課堂教學(xué)水平,之前我曾收集過(guò)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ),并運(yùn)用到本課的教學(xué)中,也許雒老師從我的教學(xué)設(shè)計(jì)中很難發(fā)現(xiàn)這一策略,但我確實(shí)這么做了,并收到了不錯(cuò)的效果。

  3、合理使用媒體,有效促進(jìn)教學(xué)。

  我認(rèn)為制作的課件有使用價(jià)值,并且出示的時(shí)機(jī)也較合適。

  缺點(diǎn):

  1、評(píng)價(jià)語(yǔ)雖豐富了,但還缺少自己的風(fēng)格,有待自己多讀書,多學(xué)習(xí),提高自身的文化素養(yǎng)。

  2、媒體課件制作不夠精美。自己的制作水平較低,有待提高。

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