有關(guān)《中東》教學(xué)反思范文
本學(xué)期的第一次政治公開(kāi)課,我選擇了《中東》這個(gè)內(nèi)容,上完公開(kāi)課,我覺(jué)得受益非淺。我更加深入地理解新課程的教學(xué)理念,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,對(duì)我今后教學(xué)水平的提高,起到了很大的促進(jìn)作用,F(xiàn)將本節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)反思表述如下:
一、反思成功之處:
1.在上《中東》這節(jié)課之前,我對(duì)這教材進(jìn)行認(rèn)真地研究,仔細(xì)閱讀教參中的“教材分析”,明確了本課的教學(xué)目標(biāo)。在上“中東”這一課時(shí),剛好新聞中都有中東的報(bào)道,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟識(shí)的。因此學(xué)生對(duì)以這一學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。首先我利用視頻播放的有關(guān)中東的新聞報(bào)道,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)入新課,收到了良好的效果。
2.課前我又布置學(xué)生收集有關(guān)中東的新聞資料,在課堂上進(jìn)行交流和展示,即鍛煉了學(xué)生收集和整理資料的能力,又增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流和合作能力。
3.從中東的名字開(kāi)始,讓學(xué)生詳細(xì)了解中東兩洋、五海、三洲的優(yōu)越的地理位置,范圍和國(guó)家,以及土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要作用,使學(xué)生了解中東地理位置也是中東成為社會(huì)熱點(diǎn)的原因之一。
4.而第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)我是中東地區(qū)地理位置的重要特征。我通過(guò)讀圖和對(duì)地理信息的歸納、對(duì)比以及分析來(lái)完成的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生判斷、總結(jié)、歸納的能力。
5.為了讓學(xué)生確實(shí)感受中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)給人們帶來(lái)的是痛苦和災(zāi)害。我設(shè)計(jì)了這樣的情境:當(dāng)有關(guān)中東地區(qū)的圖片慢慢展開(kāi)的時(shí)候,同學(xué)們隨著一聲“啊”同學(xué)們開(kāi)始在小聲討論起來(lái)。
畫(huà)面上的小男孩應(yīng)該是天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,但是我們看到的卻是一雙充滿(mǎn)恐懼的眼睛。曾經(jīng)是巴勒斯坦人民美麗的家園,然而現(xiàn)在卻是狼籍一片,凄涼不堪,這些圖片給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的珍惜之情。
當(dāng)我介紹到這的時(shí)候,整個(gè)班級(jí)一片寂靜,把他們都帶進(jìn)了情境當(dāng)中,把他們的注意力集中到了我這里了?粗麄兊谋砬椋壹(dòng)地說(shuō):“同學(xué)們,假如你是一名中東的中學(xué)生,你有何感想?如果給大家所在國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說(shuō)幾句話(huà)的機(jī)會(huì),此時(shí)你最想說(shuō)什么?”
“我們需要和平”,“百姓是無(wú)辜的”,“我想要一個(gè)家”“為什么要戰(zhàn)爭(zhēng)呢?這樣的情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色之中。讓學(xué)生以中東地區(qū)的普通老百姓的身份來(lái)體會(huì)和感受對(duì)和平的渴望,這樣活躍了課堂氣氛,并能很好的達(dá)到對(duì)于情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的'培養(yǎng);學(xué)生們紛紛地說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà),是那樣地虔誠(chéng),那樣地真實(shí)。我似乎真的看到中東的中學(xué)生在向世界人民呼吁和平。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中形成了學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生群體之間,學(xué)生與學(xué)生群體之間的多重的網(wǎng)狀交互關(guān)系。從而完成了第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)------中東---世界的熱點(diǎn)地區(qū)。
二、反思不足之處:
1.在第一個(gè)問(wèn)題講解的過(guò)程中,語(yǔ)言還不夠精煉;在時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確。
2.在制作課件的的過(guò)程中,有的字號(hào)較小,使得后面的同學(xué)看不太清楚。
3.在教學(xué)過(guò)程中雖然提問(wèn)學(xué)生的面比較廣,但是還存在一個(gè)學(xué)生反復(fù)提問(wèn)多次的現(xiàn)象。
4.學(xué)生方面:我覺(jué)得學(xué)生們很投入地把自己的感受通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)表達(dá)出來(lái)。但是也看出學(xué)生整理信息的能力還有待于提高,同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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