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地理《黃河的治理》教學(xué)反思

時間:2021-02-22 12:47:03 教學(xué)反思 我要投稿

地理《黃河的治理》教學(xué)反思

  在本校舉行的第二屆教學(xué)節(jié)中,我選擇《黃河的治理》一節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容,通過自己上課和各位聽課教師的點撥與評析,使我看到了一些成功之處和不足,通過這次聽評課,給我留下了許多反思之處。

地理《黃河的治理》教學(xué)反思

  成功之處:

  1.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了新課改精神。

  如:在學(xué)習(xí)黃河的自然概況時利用了學(xué)生自學(xué)與小組合作探究相結(jié)合的方式,列出要討論的題目,讓學(xué)生自己找出答案,再相互說明所找的內(nèi)容,記住重點知識,這樣學(xué)生既鞏固了知識,又培養(yǎng)了他們的讀圖能力,樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,同時,增強了小組之間合作探究的意識和能力,也體現(xiàn)了新課程改革中對學(xué)生自學(xué)能力的要求,提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。再如,黃河上、中、下游各段的環(huán)境問題,出示圖片后,讓學(xué)生讀圖描繪,最后得出問題,教師及時的引導(dǎo)、點撥,激發(fā)學(xué)生的開放性思維,培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

  2.注重了知識的拓展和綜合,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理,體現(xiàn)開放式的地理教學(xué)。

  在引導(dǎo)學(xué)生分析黃河中游地區(qū)造成水土流失嚴(yán)重的人為原因時插入歷史知識:古代比較強盛的朝代建都長安(今西安),古代的絲綢之路就從長安出發(fā),到達歐洲,這樣,既拓展了學(xué)生的知識面,又體現(xiàn)了學(xué)科知識的綜合。在黃河的根治中,斷流和水污染的治理是本節(jié)課難點中的難點,要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)今我國水資源的現(xiàn)狀和國民經(jīng)濟的`發(fā)展?fàn)顩r,從不同的角度去分析原因,找出最合理的根治辦法,并布置學(xué)生結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐暮恿魅ヌ骄繉W(xué)習(xí),體現(xiàn)了開放式的地理教學(xué)。

  3.突出人文教育,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想。

  在根治黃河上,讓學(xué)生獻計獻策,并對學(xué)生及時地進行思想教育,從現(xiàn)在起,努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),學(xué)好本領(lǐng),為治理黃河和建設(shè)我們的國家,貢獻自己的力量。還有,我們?nèi)绾稳ブ卫,才能使我們附近的河流更好的為我們服?wù)等等。這些問題中,既滲透著對學(xué)生的人文教育,又培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想。

  不足之處:

  1.只注重了應(yīng)考,而對教材的重點——黃河的治理部分的教學(xué)無論從占用的時間上,還是處理黃河各段治理的措施上都不夠充分。

  2.有些問題自己提問和引導(dǎo)的不到位,又沒有充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,出現(xiàn)學(xué)生回答問題不積極、冷場現(xiàn)象。

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