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高三的生物三月份備課組教學(xué)反思

時間:2021-02-22 16:04:35 教學(xué)反思 我要投稿

高三的生物三月份備課組教學(xué)反思范文

  在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合,歸納、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系,適應(yīng)高考。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識水平,確定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略,在第二輪復(fù)習(xí)中,復(fù)習(xí)專題的選擇,習(xí)題的精選,培養(yǎng)解題技巧是工作重點。

高三的生物三月份備課組教學(xué)反思范文

  蔣美金說:第二輪復(fù)習(xí)要注意3點:1、進(jìn)行專題的選擇;2、習(xí)題訓(xùn)練安排合理;3、要注意最后3周的查缺補漏。

  吳荔娟認(rèn)為:第二輪復(fù)習(xí)專題的選擇要作兩個方面考慮:一是學(xué)科內(nèi)跨章節(jié)的專題,如“植物代謝與調(diào)節(jié)”專題,涉及必修本的'植物生理,調(diào)節(jié)及選修本第二章。這種方法能幫助學(xué)生理順在第一輪復(fù)習(xí)中零散的知識點,建立起完整的關(guān)于植物學(xué)知識的體系。二是根據(jù)某一知識點,將與之相關(guān)的跨章節(jié)知識歸納在一起,如蛋白質(zhì)專題,生物能量專題、生物育種專題、創(chuàng)新實驗設(shè)計與分析專題等。這種模式對于培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力,具體過程的分析能力十分有效,具體內(nèi)容在各種復(fù)習(xí)資料中都可找到。

  謝志強認(rèn)為:在第二輪復(fù)習(xí)中,習(xí)題的選擇對于提高學(xué)生得分能力的提高十分關(guān)鍵,由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,如果習(xí)題的講練過多,影響到專題的分析,所以根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點,進(jìn)行習(xí)題的精選,重編工作是必要的。

  陳健健認(rèn)為:在二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,在復(fù)習(xí)最后階段,師生要從綜合模擬題中走出來,學(xué)生回歸教材,找出做過的試卷,溫習(xí)“錯題“,查缺補漏,教師隨堂指導(dǎo),可針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題集中講解,一般不再進(jìn)行統(tǒng)一測試,要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),輕松應(yīng)付高考。

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