《雨港基隆》教學(xué)反思
本班學(xué)生獨(dú)立閱讀能力比較強(qiáng),上課愿意提問,掌握了一定的閱讀步驟和方法,在教師的引導(dǎo)下閱讀時(shí)能比較準(zhǔn)確地為文章做批注。平時(shí)他們喜歡積累,有較強(qiáng)的收集、處理信息的能力。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識較強(qiáng),喜歡合作。
《雨港基隆》是一篇抒情散文,作者用瑰麗流暢的語言,淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美,抒發(fā)了作者對基隆港的無限贊美之情。本文篇幅不長、語句優(yōu)美,我給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、理解。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法來讀書。比如:品讀——一邊讀,一邊將文中的好詞佳句畫下來,仔細(xì)品味,小組交流;評讀——邊讀邊評議重點(diǎn)詞句,或者段落的.意思,從中體會基隆港的美麗景色;選讀——將自己喜歡的內(nèi)容找出來,通過朗讀,體會其含義;背讀——將需要積累的內(nèi)容背下來。除此之外,我還引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、質(zhì)疑問難等方法學(xué)習(xí)課文。
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