課文《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
3、進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚(yú)的可憐，對(duì)小男孩產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，森林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)在美麗的森林里快樂(lè)地歌唱；大海是小魚(yú)的家，小魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看！[播放課件：魚(yú)在大海里游來(lái)游去，自由快活的生活情景。]
看了剛才的畫面，你想說(shuō)些什么？
2、可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚(yú)也被沖到了沙灘上。后來(lái)，潮水退去了，可是可憐的小魚(yú)回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的'小魚(yú)》。（板書課題，齊讀課題）
3、你們知道什么是淺水洼嗎？[出示課件：淺水洼圖片。]
過(guò)渡：這些淺水洼里的小魚(yú)，離開(kāi)了美麗的大海，離開(kāi)了親愛(ài)的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢？讓我們一起去讀讀課文。
二、隨文識(shí)字，讀通課文。
1、初讀課文、交流識(shí)字方法。
�、俜_(kāi)書，自由讀課文,遇到生字，做上記號(hào)。
�、谟龅缴郑銣�(zhǔn)備怎樣認(rèn)會(huì)它？（相機(jī)提醒學(xué)生：①借助拼音認(rèn)字，這是個(gè)很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準(zhǔn)。②問(wèn)問(wèn)同學(xué)，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同學(xué)讀對(duì)了，你要夸夸他。）
�、郜F(xiàn)在大家就用這些方法將生字認(rèn)會(huì)吧！
2、檢查生字。
�、偕侄紩�(huì)讀了嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？
�、谙旅嫖覀冮_(kāi)火車讀一讀。
�、廴サ羝匆裟氵�會(huì)讀嗎？[出示課件]那我們來(lái)試試，如果讀對(duì)了，小魚(yú)就會(huì)游起來(lái)呢�。ㄖ该�、男生讀、女生讀、全班讀）
3、初步感知課文。
生字小魚(yú)游啊游，游回了課文中。請(qǐng)大家再讀讀課文，看看課文說(shuō)了些什么？
三、深入學(xué)文、感悟真情。
1、現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水洼里的小魚(yú)。自己讀一讀課文第一自然段，看看讀完后你有怎樣的感受呢？（學(xué)生談感受。）
2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會(huì)到的？[課件隨學(xué)生發(fā)言出示句子]相機(jī)指導(dǎo)朗讀。“它們被困在水洼里，回不了大海了�！保ò鍟鴮憽袄А保┻�有哪些同學(xué)也是從這句話體會(huì)出來(lái)的？
誰(shuí)能將小魚(yú)的困境讀出來(lái)？自己試著讀讀，指名讀�！氨焕У男◆~(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條�！�
【課文《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)反思05-24
淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)反思01-03
課文《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-09