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三年級科學(xué)《觀察手》的教學(xué)反思

時間:2021-02-15 12:14:23 教學(xué)反思 我要投稿

三年級科學(xué)《觀察手》的教學(xué)反思

  《觀察手》是三年級第三單元“我們自己”里的第一課的第二課時,本課重點是:通過觀察手的構(gòu)造,體驗手的靈活與手的構(gòu)造的關(guān)系。為了突出重點,突破難點,我進行了如下教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生圍繞觀察和體驗開展探究學(xué)習(xí),借用課內(nèi)活動激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三年級科學(xué)《觀察手》的教學(xué)反思

  課的開始以做石頭剪刀布的游戲,讓學(xué)生對手產(chǎn)生興趣。問學(xué)生剛才游戲中有哪些結(jié)構(gòu)參與了游戲,進而導(dǎo)入新課。學(xué)生先說說手在日常生活中能做些什么。接著觀察手的外形、說說哪個手指比較特別。看似簡單的問題,孩子的觀察結(jié)果卻有好多:指紋、骨頭、關(guān)節(jié);中指最長最特別、拇指最低……似乎要把自己知道關(guān)于手的名詞和自己的理解都要說出來?梢钥闯鰧W(xué)生對手的結(jié)構(gòu)了解還是比較多的,也有自己的看法。接著我展示手的^觀察圖,畫出手的輪廓,并標(biāo)出各個部位的名稱,對手的'結(jié)構(gòu)進行簡單的講解。第二環(huán)節(jié),讓學(xué)生進行手的體驗活動:全班站起來,男同學(xué)的拇指貼著手掌,與女同學(xué)進行校服拉鏈比賽(拇指的作用);用雙面膠貼住右手食指的關(guān)節(jié),寫一個字進行對比(關(guān)節(jié)的作用)。學(xué)生很有興趣,在活動的過程中確實能體驗到了手這兩部分的作用,但全班的拉拉鏈的游戲中,有些學(xué)生不遵守規(guī)則。學(xué)生都說雙面膠粘住關(guān)節(jié)了,手活動很不方便,不能彎曲了。特別是用吸管的皺褶來說明的時候,學(xué)生不但有興趣,也更容易理解關(guān)節(jié)和皺褶的重要性。 “手的感覺功能”的探究“猜一猜”的活動,學(xué)生通過猜測中的成就感,很自豪的說自己的手能摸出物體的大小、形狀、質(zhì)地。給一個兩瓶礦泉水的區(qū)分中,他也很快能區(qū)別了冷熱、輕重,證明學(xué)生理解了手的另一種感覺功能。接著在體驗盲文環(huán)節(jié),學(xué)生都注視著課件上的盲文,有的學(xué)生還知道了紙幣上的盲文,大家都迫不及待都拿出自己的錢來摸摸。

  在之前的一個班的學(xué)習(xí)中,我進行了小組繪畫手的活動,整體感覺下來,對學(xué)生學(xué)習(xí)這堂課的幫助不大。把繪畫放在黑板上,學(xué)生說,我來標(biāo)注手的結(jié)構(gòu),既節(jié)省了時間,也一目了然。總體感覺,這堂課設(shè)計的學(xué)生體驗的活動都很有效果,但對活動的把控還不夠到位,學(xué)生的體會也沒說到位,主體作用沒有發(fā)揮好。

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