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《我的家在日喀則》的音樂教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-13 18:05:48 教學(xué)反思 我要投稿

《我的家在日喀則》的音樂教學(xué)反思

  本課以學(xué)生參與為主體,通過認(rèn)知、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等參與活動(dòng)的綜合形式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中,獲得知識(shí)技能,并感受藏族歌舞特色,從而拓寬視野,獲得愉悅和美的感受。

《我的家在日喀則》的音樂教學(xué)反思

  上課之前,我為學(xué)生安排了一個(gè)課前活動(dòng):聽鼓聲做動(dòng)作進(jìn)入教室,然后擺出自己想好的獨(dú)特的造型,使學(xué)生在上課之前就活躍了起來,課堂氣氛得到了很好的調(diào)節(jié),激起了學(xué)生對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的極大興趣,為本課學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。接著以“用節(jié)奏型說話:你的家在哪里?我的家在青田!比胧,教師有節(jié)奏地提問,學(xué)生按老師的節(jié)奏回答,進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí),因?yàn)榫毩?xí)聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)生興趣高漲,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)青田,引出小卓瑪也想把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家,進(jìn)而自然地過渡到歌曲教學(xué)。學(xué)生學(xué)唱歌曲的愿望被激發(fā)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的.興趣,我采用了視聽結(jié)合的方法,通過課件,使學(xué)生對(duì)歌曲及日喀則有了更加直觀深刻的感受,以至于后面能自然地用飽滿的情緒、輕快的聲音,自豪地表演唱歌曲。而“借小卓瑪?shù)母,把青田介紹給大家”的歌詞創(chuàng)編則將歌曲學(xué)唱推向了高潮,拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。接著通過觀察藏族服飾進(jìn)入藏族甩袖舞的學(xué)習(xí),唱跳結(jié)合,在鞏固了唱的基礎(chǔ)上,鍛煉了學(xué)生的模仿能力,使整個(gè)課堂動(dòng)了起來。最后安排了用打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)。

  總的來說,在本堂課中,學(xué)生獲得了愉悅和美的感受,較好地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo),但也有很多地方值得探討和改進(jìn),比如在內(nèi)容安排方面,本課內(nèi)容安排過多,以至于最后一項(xiàng)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系而未能很好的完成。其次,應(yīng)該更加大膽地放手讓學(xué)生自己去思考、去探索、去創(chuàng)新,如在表演歌曲中,可通過看甩袖舞,使學(xué)生的視覺感官得到刺激,然后把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過討論,合作探索怎樣創(chuàng)編動(dòng)作表演會(huì)更好,這種開放式的教學(xué)方法,可使孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中,感受藏族音樂高亢嘹亮和歡快活潑的特點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力,提高表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力,增強(qiáng)他們表演的自信心,培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。使整堂課真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,并將音樂與舞蹈等其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生的文化視野變得開闊,人文素養(yǎng)得到提高。

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