- 相關推薦
音樂《十二生肖歌》教學反思
在不斷進步的社會中，教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的音樂《十二生肖歌》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂《十二生肖歌》教學反思 1
根據(jù)教學大綱要求，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內容。其實玩一玩的教學模式在音樂課程中還處于摸索的過程，教師在執(zhí)教的過程會經歷一些思想的撞擊。比如是該以學唱歌為主還是應該以玩為主，如果以玩能不能獲得知識，這樣的游戲是不是沒有提議性。怎么才能有的放失？問題看似簡單，但實際的操作中不難有一些問題。我親歷了有鄭老師參與的“玩一玩”課堂，執(zhí)教老師是熊瑛老師上的《旅游車》，課后聽了鄭老師的評課，感觸頗深。其實熊老師的前面課堂還是比較活躍的，學生的積極性也很高，可是在教的過程發(fā)現(xiàn)她的游離不定，到最后就發(fā)現(xiàn)，是歌也沒有學會，孩子也沒有玩好�？此浦赝娴�.環(huán)節(jié)，卻時刻必須提醒執(zhí)教又不能忽略教的過程，因為自己知道學生必須在你的課堂學有所獲。其實在選擇《十二生肖歌》為考核課之前我有些后怕，害怕組織教學不太好的我，一節(jié)課下來課堂亂七八糟，還好師傅給予了我不少鼓勵。
我在二年級試教過一節(jié)，當時的教案以重唱環(huán)節(jié)為主，學生在學會歌曲后再進行表演。但是那節(jié)課只上了20分鐘，因為我發(fā)現(xiàn)自己完全拖不下來了，學生已經失去了完全的主動權，這樣的音樂課失去了快樂的意義。后來在肖老師的幫助下，把語言進行了規(guī)范，環(huán)節(jié)上進行了處理，可是整體感覺仍然還是以教唱為主。其實我一直比較掙扎，到底應該怎樣處理更適合玩一玩的課程模式。肖老師的引領課上完后，我結合了自己身上的不足。首先、語言上我沒有辦法趕上師傅，因為我知道自己的課堂語言一直都不太精練，其次、組織教學上我無法應對及時改變的課堂。我大多時候是去備這份教案，而沒有了本色的特點，致使我無法超越自己，總在所有的條條框框內進行。不敢想象我自己去上這一課，會呈現(xiàn)怎樣的課堂。我又歸納了教案，抓住自己上課的一些特點，把整個教案的順序進行了顛倒，把玩放在了前面，學放在了后面。通過表演、做游戲、師生互動和學生展示，讓學生在輕松的課堂里學習了新知識。
一節(jié)課下來，我感受到學生們是快樂的！在這樣的課堂里每個人都充分發(fā)揮自己的角色，顯示出自己的重要性，參與了活動并且學會了學習。我得到了領導的表揚，卻帶來更多的深思。對于這樣的教學模式，我想今后的過程中我要有更多的挑戰(zhàn)與摸索，不只是“玩一玩”，怎樣在課堂中體現(xiàn)現(xiàn)代教學的課程標準，針對低年段的學生，怎樣應用隨機的教學方法將是我無比寬廣的探索過程。
音樂《十二生肖歌》教學反思 2
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒熟悉歌曲旋律，學會聽間奏；并用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)生肖動物的典型特征。
教學的開始，我先讓幼兒直接聽音樂導入。幼兒有過之前有關十二生肖語言活動的經驗，他們知道十二生肖的排位先后順序。歌曲本身活潑、歡快，旋律也很好聽，幼兒一聽此歌曲就一下有了對音樂活動的興趣。有了興趣，聽得仔細、學的`比較快，聽過之后基本就能跟著歌曲旋律學唱。
因為之前有過聽前奏和間奏的經驗，在教學的過程中我讓幼兒自己去聽辨間奏處，對他們而言并不難。本次教學中用了圖譜，因為歌曲分為三段，我在運用圖譜時，完全按著三段歌曲的分布來擺設圖譜，這讓幼兒識記起比較快，在間奏處又刻意留了稍長的位置，讓幼兒一下就知道哪里是間奏部分。
教師用能反映動作特征的符號記錄在動物旁，幫助幼兒理解與記憶。這部分的符號標記活動現(xiàn)場標記，真正幫助幼兒識記，也讓幼兒對生肖的動態(tài)特征感了極大興趣。
《十二生肖歌》，是在一個比較寬松的音樂環(huán)境中學習，幼兒興趣很高，學起來輕松、愉快，活動中的氣氛也比較活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。
唯一有些不足的是12名幼兒中，有2名是之前請假的，對之前的一些學習經驗幾乎為零。而且其中還有2名還是遲到了半節(jié)課，如果能一開始就進入此活動，或許效果會更佳。
音樂《十二生肖歌》教學反思 3
《十二生肖歌》是一首詼諧有趣的歌曲，巧妙的把我國民間傳統(tǒng)的十二生肖用一首音樂作品流暢的表現(xiàn)出來。歌曲通過對十二種動物特點簡單形象的刻畫，來達到讓學生熟悉十二生肖排序的一個小目標。
課程一開始我便問學生，是不是知道自己的屬相？你還知道那些其他的屬相？回答的情況參差不齊。然后我就讓學生聆聽范唱，讓他們從歌曲中找出十二種動物，并按照歌曲中出現(xiàn)的順序說出來。第二遍聆聽的時候，又讓學生去聽每種動物在干什么？進一步讓學生去熟悉生肖的排序。
本節(jié)課的`難點是每一段的最后一句，中間有一個八分休止符。我先帶領學生讀節(jié)奏，把空拍的部分先想象成一個八分音樂來讀，熟練以后再讓他們用“嗯”來代替這個八分音符，再然后讓孩子們在心里讀出這個八分音符，很容易就解決了這個節(jié)奏的難點。
第一、二段最后一句和第三段最后一句，在音高上有區(qū)別，我在課堂上帶領孩子們分別跟琴唱兩句的譜子，讓學生明白這兩句在哪些音上不同，是高了還是低了，反復多遍的對比唱譜，學生能夠準確的演唱歌曲。
本節(jié)課中在一字多音的部分處理的還不夠細致，以后要多注意。
音樂《十二生肖歌》教學反思 4
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。 《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演。
教學的開始，我先讓孩子講講他們知道的“十二生肖”的故事做為導入，很多的孩子都是知道十二生肖故事的，而且版本很多，孩子都爭著講自己知道的那個故事，特別的興奮，我就勢引出了課題，孩子的印象就特別深刻，歌曲本身活潑、歡快，旋律也很好聽，孩子學起來也很有興趣，學的很快，聽過之后基本就能哼出歌曲的旋律了，歌曲中的難點在于容易把附點音符和八分音符混淆，在有休止符的地方比較容易拖，節(jié)奏就不容易掌握，在教學的過程中我讓孩子自己去聽辨，聽他們的區(qū)別在哪兒？再來跟琴學習模仿，孩子很容易就能把握節(jié)奏，還要注意的是教孩子學會看歌譜這一環(huán)節(jié)我是讓孩子自己去聽把他說出來，然后再按照這樣的順序讀一遍，孩子并能記得并能掌握。
活動中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四......又是怎么排列？孩子們都知道十二生肖的.次序，不知道的小朋友掌握的也很好。在第二課時中，讓幼兒學習并表演歌曲《十二生肖歌》，教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導幼兒根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。孩子們十分感興趣。最后，我組織幼兒進行游戲：十二生肖真有趣。幼兒為十二生肖排序；再選十二名幼兒來做“生肖火車”的游戲，孩子們玩得不亦樂乎。
這次活動，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。
【音樂《十二生肖歌》教學反思】相關文章：
音階歌音樂教學反思02-27
《六一的歌》音樂教學反思06-07
音樂《顛倒歌》教學反思09-09
音樂《六一的歌》教學反思08-21
小學音樂紅星歌教學反思11-04
音樂《六一的歌》教學反思范文06-08
《貓虎歌》音樂教學反思10-24
《十二生肖歌》的教學反思范文（通用5篇）10-11
中班音樂活動《問答歌》教學反思06-28
中班音樂教案及教學反思《刷牙歌》07-23