《小鴨子回家》的教學(xué)反思范文
有了教室,才有我們成長的舞臺;有了學(xué)生,才有我們源源不斷的學(xué)習(xí)之泉。沒有學(xué)生,我們的成長,我們的發(fā)展,也就無從談起。經(jīng)常會感覺,學(xué)生也是我們的老師。學(xué)生快樂的心態(tài),勇敢的作風(fēng),求真的精神,誠實(shí)的品德,良好的個性,都是我所需要學(xué)習(xí)的。真、善、美,有時在學(xué)生身上體現(xiàn)的最完美。而且現(xiàn)在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,學(xué)生經(jīng)常會知道的比我們多。
《小鴨子回家》這篇課文是對學(xué)生勇敢品質(zhì)教育的一個童話故事,情節(jié)性強(qiáng),引人入勝。在引導(dǎo)學(xué)生識字、學(xué)文之后,我安排了讓學(xué)生試著改編課文這一環(huán)節(jié),要求寫在日記本上。當(dāng)我批改作業(yè)時,卻讓我出乎意料,孩子們改編得特棒。有的孩子寫了小鴨子怎樣利用北斗星認(rèn)清方向,找到回家的路;有的寫了小鴨子碰到狐貍,幸好遇到好朋友烏龜,倆人一起想辦法引誘狐貍下水,懲治了狡猾的狐貍;還有的'寫小鴨子被狐貍攔住了去路,急中生智,引來了朋友大黃狗,嚇跑了狐貍……后來我又讓他們表演自已改編的故事,他們的語氣、動作都非常逼真,確實(shí)演出了他們自己獨(dú)特的感受,演出了一個個生動形象、富有個性的童話故事。引來同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
今天的作業(yè)和表演著實(shí)讓我吃驚,也讓我高興。有時常想,學(xué)生的精彩,除了學(xué)生的努力外,有時很大程度上也就是教師教育的精彩。我們必須要時時創(chuàng)造這樣的精彩。在教學(xué)中,讓學(xué)生改編課文,表演角色,是一種更深入的體驗(yàn)。讓學(xué)生在創(chuàng)作中去體驗(yàn)、去感受,不同角色不同個性,這一過程是對課文進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。不能否認(rèn),教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體,但是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識,應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn),主動地探索課本以外的知識領(lǐng)域,同時也有利于教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,充分地開發(fā)了課程資源。
【《小鴨子回家》的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《小鴨子回家》教學(xué)反思01-08
《小鴨子回家》個人教學(xué)反思02-14
《小鴨子回家》教學(xué)反思范文01-07
小鴨子回家教學(xué)反思06-11
語文課《小鴨子回家》的教學(xué)反思01-30