鄉(xiāng)村大道的語(yǔ)文教學(xué)反思范文
1、從單元主題入手,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,激活學(xué)生的思維。本單元的主題是“路”,學(xué)生對(duì)“路”的理解免不了是片面的、狹隘的,為了讓學(xué)生對(duì)“路”有更廣泛的了解,我首先以魯迅先生的一句話導(dǎo)入,給學(xué)生造成懸念,激發(fā)了學(xué)生學(xué)文的興趣,同時(shí)也使學(xué)生明確了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課題是教材的組成部分,教師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話應(yīng)先從課題開始。在板書課題時(shí)我分兩次寫,先寫“鄉(xiāng)村”,引導(dǎo)學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村,再板書“大道”,引導(dǎo)學(xué)生看課題質(zhì)疑,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,提出了幾個(gè)有價(jià)值性的問(wèn)題:課題為什么是“鄉(xiāng)村大道”?鄉(xiāng)村大道有什么特點(diǎn)?鄉(xiāng)村大道指的是什么?……這就把課題和課文緊密聯(lián)系起來(lái),把對(duì)題目的理解滲透在教學(xué)過(guò)程中。另外,在理解課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就難理解的句子質(zhì)疑問(wèn)難,充分激活了學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生自己去思考、探究,培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力。正如教育家布魯巴克所說(shuō):“最精湛的教學(xué)藝術(shù),要遵循的`最高準(zhǔn)則,就是學(xué)生自己提問(wèn)題。”
2、以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生感悟。語(yǔ)文教學(xué)是一首詩(shī),一首激情澎湃的詩(shī)。語(yǔ)文課要體現(xiàn)“書聲瑯瑯、情意濃濃”!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求學(xué)生“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。本課的教學(xué)就突出了這點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過(guò)教師的范讀、學(xué)生自讀、默讀、師生合作讀、齊讀、配樂(lè)朗讀等多種方式,使學(xué)生在讀中感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵,教師不做過(guò)多的講解,只在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,在與文本的對(duì)話過(guò)程中加深理解,有所感悟與思考,受到情感的熏陶。
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