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生物課教學反思

時間:2021-02-07 09:08:34 教學反思 我要投稿

生物課教學反思范文

  《細胞核——系統(tǒng)的控制中心》教學反思

生物課教學反思范文

  這節(jié)課教學過程基本流暢,這次課堂教學好的方面,我個人認為主要有以下幾點:

  1.教學程序設計合理,課堂導入以“愛在細胞深處”的詩朗誦方式復習舊課,引起學生興趣,調(diào)動了課堂氣氛。

  2.細胞核結(jié)構(gòu)與功能具體知識的講解,充分利用動畫及結(jié)構(gòu)圖的形式給予展示,變抽象為具體,突破了難點。

  3.給學生思考的機會。通過創(chuàng)設情境,讓學生自己體驗、感悟知識發(fā)生、發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這體現(xiàn)在他們通過本課的學習能順利的'總結(jié)出細胞核的功能以及細胞核為什么是系統(tǒng)的控制中心了。

  4、處處體現(xiàn)問題意識,引入科學探究的方式進行學習,突出學生為本的意識,調(diào)動學生的積極性。

  不足之處:

  1.由于本節(jié)課新課標要求的容量較大,學生思維要求較高,少數(shù)同學由于基礎(chǔ)問題顯得有點思維脫節(jié)。

  2.部分內(nèi)容在呈現(xiàn)時偏快,一些同學未能及時加以鞏固。加之部分知識是建立在初中知識基礎(chǔ)上,一部分同學初中沒學好生物,顯得聽課有些吃力,在該部分知識進行補充時,課堂速度顯得稍快。

  3.討論的習慣尚未形成氣候。學生合作學習體現(xiàn)得不十分到位,一些學生開展合作學習的意識強度不夠,有待今后改進。

  4.板書的應用稍顯單薄,沒有充分起到提綱挈領(lǐng)作用。

  5.雖然在課前布置讓每一個同學都要做自學、資料的分析討論等工作,但是依然有個別同學沒有做。這說明他們學習生物的積極性亟待提高。這就提醒我們:教師應在課堂教學時注意激發(fā)學生學習生物的興趣,并適當將問題的設計更貼近理解能力較低的學生,拉近教師與學生之間的距離,并通過師生互動、生生互動來提高課堂效率。

  當然,一堂課有成功的地方,也有許多不足的地方,總之通過這節(jié)課的學習,本人認為受益匪淺,對今后的教育教學工作促進很大、在今后的教學工作中,本人還將不斷地去學習老教師的先進方法和教學理念,在自己的教學過程中進一步進行完善的改進,這也正是新課標的要求之一,即學生與教師共同成長。

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