立體圖形與平面圖形的教學反思范文

　　本節(jié)課的內(nèi)容從生活中大量的圖形入手，讓學生們從生活中的事物通過觀察抽象出其中蘊含的幾何圖形，并結(jié)合以前學過的幾何圖形的基礎(chǔ)，引出立體圖形和平面圖形，豐富學生對圖形的認識和感受，能從具體實物中抽象出幾何圖形，并能夠用幾何圖形描述一些現(xiàn)實中的物體，體會出研究幾何圖形的價值。

　　為了能夠讓學生經(jīng)歷從實物抽象出幾何圖形的過程，本節(jié)課通過應(yīng)用多種豐富的形式讓學生直觀的感受出生活中的一些美麗的幾何圖形。通過列舉出一些生活中常見的事物，引導學生嘗試在這些圖形中抽象出圖形，感受長方體、正方體、圓柱、球、正方形、長方形、圓等，同時引導學生認識棱柱和棱錐。學生通過經(jīng)歷具體實物抽象成幾何圖形的過程，逐步建立出實物與幾何圖形之間的關(guān)系發(fā)展學生的圖形概念，體會出數(shù)學的抽象思想，在通過進一步的教學活動進一步認識立體圖形與平面圖形，體會他們的本質(zhì)特征，激發(fā)出學生的`學習興趣，鍛煉學生的學習能力，讓學生在活動中感受到圖形的形狀特點，鼓勵學生的空間想象能力，發(fā)揮學生的想象力。

　　在練習題的選取上，要與本堂課的講解重點相關(guān)聯(lián)。練習題要注意對知識點的總結(jié)，學生在做練習題的過程也是對知識點的復(fù)習與強化的過程，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，作業(yè)形式的多樣讓學生能夠及時鞏固所學知識，體現(xiàn)“學數(shù)學，用數(shù)學”的理念，讓學生重視練習題，每一道題都是對知識點的濃縮。

　　本節(jié)課通過學生動手操作、觀察、想象等學習活動，強調(diào)學生的動手操作和主動參與，培養(yǎng)學生的觀察總結(jié)的能力，開展數(shù)學交流、活動，讓他們在數(shù)學活動中建立起對圖形的學習興趣，發(fā)展學生在學習中的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，幫助學生積累學習經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，給學生充分展現(xiàn)個性的空間，讓學生在快樂中學習。

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