滬教版二年數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)射線(千)》的教學(xué)反思范文
通過本節(jié)課的教學(xué)目的:主要是為了讓學(xué)生在一年級(jí)原有的認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)射線的基礎(chǔ)之上,通過自主的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“千以內(nèi)的數(shù)射線”。學(xué)會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)出給定的數(shù),并能寫出數(shù)射線上字母所在位置所表示的數(shù),會(huì)正確且快速地找出一個(gè)數(shù)的相鄰的數(shù)、相鄰的整十?dāng)?shù)、相鄰的整百數(shù),能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
按照教程所給的順序是這樣排列
1、在數(shù)射線上標(biāo)出數(shù)字
2、填空,在數(shù)射線上找到正確的數(shù)“比699大1的數(shù)”
3、會(huì)讀出數(shù)射線上的字母所表示的數(shù)。
4、根據(jù)幾個(gè)一數(shù)的規(guī)律繼續(xù)數(shù)數(shù)。
5、會(huì)找相鄰的數(shù)和相鄰的整十?dāng)?shù)。
6、比較大小。
7、通過加幾或減幾得到相鄰的整十?dāng)?shù)和整百數(shù)、一千。
在試教時(shí),感覺按照教材的順序來組織教學(xué),凌亂無序,教學(xué)進(jìn)度很慢,教學(xué)任務(wù)不能完成。之后,在師傅倪老師的指導(dǎo)下,對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)重新組合,改變?cè)械慕虒W(xué)順序,使其整節(jié)課顯得一氣呵成的感覺。
1、復(fù)習(xí)百以內(nèi)的數(shù)射線的相關(guān)知識(shí)和標(biāo)數(shù)練習(xí)。
2、再以“在數(shù)射線上表示超過100的數(shù)?”問題,引出千以內(nèi)的數(shù)射線,并觀察數(shù)射線,認(rèn)識(shí)每一大格和每一小格是幾,為后面在數(shù)射線上標(biāo)數(shù),讀數(shù)做準(zhǔn)備。
3、學(xué)習(xí)在數(shù)射線上標(biāo)出千以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)找標(biāo)數(shù)的方法。
4、寫出相鄰的數(shù)、相鄰的'整十?dāng)?shù)和相鄰的整百數(shù)的學(xué)習(xí),是分層學(xué)習(xí)。
找相鄰數(shù)通過標(biāo)數(shù),找計(jì)算方法,跟進(jìn)練習(xí)。
找相鄰整十?dāng)?shù)是找整十?dāng)?shù)的相鄰整十?dāng)?shù),找一般的相鄰整十?dāng)?shù),和找特殊的相鄰整十?dāng)?shù)。三個(gè)層次,更細(xì)致的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律和方法。
找相鄰整百數(shù)也是從特殊到一般的過程。
但正式上課中,這一環(huán)節(jié)也是花的時(shí)間最多的,拖沓的很嚴(yán)重,只要原因是因?yàn)樽约簺]能正確的調(diào)節(jié)好上課的節(jié)奏,前松后緊,拖沓嚴(yán)重。
5、在數(shù)射線上讀數(shù)
6、比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
通過例題示范,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)找到正確的方法,但由于時(shí)間關(guān)系,講解交待的不是很清楚
7、拓展,是想讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)逆向找到要求的數(shù)。
整堂課下來課堂的效果沒有達(dá)到設(shè)計(jì)教案時(shí)的效果,主要是自己預(yù)設(shè)的不夠。設(shè)計(jì)教案時(shí)也想到了很多問題去預(yù)設(shè),也結(jié)合了有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,自認(rèn)為是比較完美的教案,可是自己上下來的感覺不是那么的順暢,所以還是要加強(qiáng)自己的教學(xué)實(shí)踐能力,和課堂的應(yīng)變能力,以及上課緊湊的節(jié)奏感,都是下一步要嚴(yán)格要求自己的。
以上是自己對(duì)于上了這節(jié)課的一些教學(xué)反思,更要結(jié)合其他老師的意見,對(duì)自己今后的教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),加快自己的成長(zhǎng),謝謝!
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