數(shù)學(xué)《生活中的大數(shù)》教學(xué)反思范文
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,這節(jié)課,我結(jié)合生活中的實(shí)例,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,課上我向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主探索,并在具體動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷大數(shù)這一知識(shí)的形成過(guò)程。在集體交流的過(guò)程中,豐富對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在師生、生生的交流中,使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)與人交流合作。特別是利用電腦形象地再現(xiàn)數(shù)的.過(guò)程,使學(xué)生在頭腦中對(duì)各個(gè)計(jì)數(shù)單位形成表象,使學(xué)生在數(shù)的過(guò)程中,了解各單位間的關(guān)系。并認(rèn)識(shí)到隨著數(shù)的增大,相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位也要增大。在遇到更大的數(shù)的時(shí)候,選擇相應(yīng)的大的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)。因此,教師提問(wèn):“更大的數(shù)你打算怎樣去數(shù)?”時(shí),學(xué)生自然想到要“一千一千地?cái)?shù)”,借助于電腦中的數(shù)學(xué)模型,師生共同數(shù)“一千一千地?cái)?shù)”模型,使學(xué)生感受到“十個(gè)一千是一萬(wàn)”。
練習(xí)中,我利用信息技術(shù)反饋及時(shí)、學(xué)生參與性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)形式多樣的練習(xí),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。特別是在練習(xí)中及時(shí)地評(píng)價(jià),使他們將飽滿的情緒保持到課的結(jié)束。
這節(jié)課我還將評(píng)價(jià)與今天所學(xué)的知識(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái),顯示了設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處,同時(shí)使學(xué)生感受到集體的力量是偉大的,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
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