一年級教學(xué)反思：分類與整理
《分類與整理》這單元的知識學(xué)習(xí)對一年級的學(xué)生來說并不難，所以教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，安排了許多自主探索、合作交流的活動，使學(xué)生在自主探索的教學(xué)活動中，加深了對分類的認(rèn)識，重點是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。
回顧整節(jié)課，我覺得這節(jié)課的優(yōu)點是從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。下面是我的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是舉例發(fā)生在身邊的事，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處，充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。
第二個環(huán)節(jié)是引入這節(jié)課的主題圖——氣球圖，問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？然后，學(xué)生先獨立思考再小組討論分類的方法。
這個環(huán)節(jié)的活動學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行比較、分類；在比較、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的`方式呈現(xiàn)分類結(jié)果，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
最后一個環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實的生活中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，怎樣給我們班的同學(xué)分類？這個問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個問題的積極性都非常的高，大家踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。
在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，雖然看起來課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生學(xué)得很輕松，但總覺得學(xué)生學(xué)得不夠扎實。
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