北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的教學(xué)反思
《買文具》這節(jié)課是在認(rèn)識了“倍”之后解決有關(guān)倍的實際問題的一節(jié)課，重點在于讓學(xué)生能在解決問題時學(xué)會分析題意，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法，難點在于為什么要選擇這樣的解題方法，買文具教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了袋鼠阿姨的文具店開業(yè)的情景，很多小動物來買文具，分別買了不同數(shù)量的.筆，然后根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。在提出問題后，讓學(xué)生找出要求這個問題所需要的條件。這點在以后的學(xué)習(xí)中，特別是解決問題時打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在眾多的數(shù)學(xué)信息中準(zhǔn)確找到解決問題的條件的能力。
學(xué)生在找準(zhǔn)信息解決時，因為是求倍數(shù)關(guān)系的問題，所以在讓學(xué)生理解上沒有讓學(xué)生充分感知是哪兩個數(shù)量在進(jìn)行比較，所以學(xué)生分析問題時沒有找準(zhǔn)應(yīng)該選擇用乘法還是除法來進(jìn)行計算，有的孩子能正確列式解決但是說出的理由卻是和算是意思完全相反的，由此看出，在這節(jié)課上，難點沒有很好的突破，在講解是可以配合畫圖或者擺小棒等方法幫助學(xué)生理解，這樣難點應(yīng)該能比較容易突破。
在解決問題這樣的教學(xué)上，我認(rèn)為要教給學(xué)生分析題意的方法，比如勾畫出解決問題需要的條件，還要教給學(xué)生解決問題的方法和策略，比如畫圖、擺小棒等。用這些方法來分析其中的數(shù)量關(guān)系，這樣學(xué)生才能學(xué)會如何解決問題。
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