廣州版四年級(jí)《My birthday》教學(xué)反思

　　本單元的教學(xué)重點(diǎn)是12個(gè)月份的名稱(chēng)，序數(shù)詞，能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)等。

　　在教學(xué)月份的單詞時(shí)，充分利用學(xué)生們的生日，創(chuàng)設(shè)情境，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“When is your birthday？”，大面積的提問(wèn)并回答，讓學(xué)生在問(wèn)答的過(guò)程中自然地理解句子意思并運(yùn)用。12個(gè)表示月份的單詞大多比較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)結(jié)合發(fā)音規(guī)律讓學(xué)生分節(jié)記憶，部分接受能力較強(qiáng)的'學(xué)生掌握較好。

　　在教學(xué)序數(shù)詞時(shí)，我從基數(shù)詞入手，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)1到20的基數(shù)詞，然后對(duì)應(yīng)板書(shū)出序數(shù)詞。學(xué)完后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)序數(shù)詞的相應(yīng)變化規(guī)則，特別強(qiáng)調(diào)了第一，第二，第三這些比較特殊的序數(shù)詞的縮寫(xiě)形式，并在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象。

　　成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。因此，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些任務(wù)型的活動(dòng)，并給學(xué)生充足的時(shí)間去完成這些活動(dòng)，才能提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如第一課時(shí)學(xué)會(huì)單詞后讓學(xué)生用“When is your birthday？”的句型采訪并調(diào)查班級(jí)中同學(xué)們的生日，并制作統(tǒng)計(jì)表，看看每個(gè)月過(guò)生日的有幾個(gè)人。在學(xué)完序數(shù)詞后可以讓學(xué)生繪制學(xué)校建筑構(gòu)造簡(jiǎn)圖，標(biāo)示出各種功能室及教室的具體位置，并用序數(shù)詞描述，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別基數(shù)詞與序數(shù)詞的差異。但由于教學(xué)時(shí)間的緊張，有些活動(dòng)布置學(xué)生在課后完成，沒(méi)有給學(xué)生交流匯報(bào)的時(shí)間，這也是以后再教學(xué)時(shí)需要合理設(shè)計(jì)并改進(jìn)的。

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