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廣州版四年級《My birthday》教學反思

時間:2021-01-28 14:55:11 教學反思 我要投稿

廣州版四年級《My birthday》教學反思

  本單元的教學重點是12個月份的名稱,序數(shù)詞,能夠詢問并回答某人生日在哪一月份,能夠詢問并回答某天是幾月幾號等。

廣州版四年級《My birthday》教學反思

  在教學月份的單詞時,充分利用學生們的生日,創(chuàng)設情境,詢問學生“When is your birthday?”,大面積的提問并回答,讓學生在問答的過程中自然地理解句子意思并運用。12個表示月份的單詞大多比較長,在教學時結合發(fā)音規(guī)律讓學生分節(jié)記憶,部分接受能力較強的'學生掌握較好。

  在教學序數(shù)詞時,我從基數(shù)詞入手,讓學生先復習1到20的基數(shù)詞,然后對應板書出序數(shù)詞。學完后讓學生自己發(fā)現(xiàn)序數(shù)詞的相應變化規(guī)則,特別強調了第一,第二,第三這些比較特殊的序數(shù)詞的縮寫形式,并在以后的教學中反復強調,加深學生的印象。

  成功的外語課堂教學應該是創(chuàng)造更多的情境,讓學生有機會運用自己學到的語言材料。因此,在教學過程中還應多為學生設計一些任務型的活動,并給學生充足的時間去完成這些活動,才能提高學生運用語言的能力。比如第一課時學會單詞后讓學生用“When is your birthday?”的句型采訪并調查班級中同學們的生日,并制作統(tǒng)計表,看看每個月過生日的有幾個人。在學完序數(shù)詞后可以讓學生繪制學校建筑構造簡圖,標示出各種功能室及教室的具體位置,并用序數(shù)詞描述,讓學生在具體的語言環(huán)境中區(qū)別基數(shù)詞與序數(shù)詞的差異。但由于教學時間的緊張,有些活動布置學生在課后完成,沒有給學生交流匯報的時間,這也是以后再教學時需要合理設計并改進的。

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