小學三年級數(shù)學《淘氣的猴子》教學反思范文
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
因為這節(jié)課主要學的是除法豎式，考慮到課程內(nèi)容的單一性和難度，為了不使學生產(chǎn)生厭倦的感覺，我以小朋友熟知的《西游記》為藍本，創(chuàng)設(shè)了“齊天大圣孫悟空回老家花果山”這樣一個情境，所有的課程圍繞情境展開，極大地調(diào)動了學生的積極性。而且《西游記》為我國本土歷史神話，我覺得比人為硬造的情境吸引力會更強一點。在游戲活動中，數(shù)學知識變得不再枯燥，很多時候?qū)W生就是游戲活動的參與者。在游戲中學習知識，學生的學習興趣高漲，不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。
二、自主探索，合作交流。
新課程把課堂教學改革的實踐目標定在探索、創(chuàng)造充滿活力的課堂教學，強調(diào)把學生的“學”作為教師“教”的基礎(chǔ)。本著以學生的發(fā)展為本的思想，著力調(diào)動學生的自主性，為他們創(chuàng)設(shè)自主探索的空間與機會，使學生在主動探索、合作交流的過程中感悟算理。這節(jié)課中的3個知識點都通過學生在已有知識的基礎(chǔ)上自主學習而獲得。
三、由易到難，循序漸進。
抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀到抽象，從學生已有的學習經(jīng)驗出發(fā)類比遷移新知。通過小猴采桃這個情境，引導學生理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”，“0不能做除數(shù)”。然后教學三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法。通過不同角度的思考，讓學生體會商中間有0的除法計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的難點。再通過練習環(huán)節(jié)，讓學生加深理解，這樣不僅為學生留下自主探索、合作交流的空間，而且有利于學生認識到商中間有0的`除法計算方法。通過前面的學習，最后遷移到“商末尾有0的除法”計算，把知識融會貫通，提高學生解決問題的能力。
總之，教師在教學中，注意創(chuàng)設(shè)各種學習情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，既活躍了課堂氣氛，又能調(diào)動學生學習的積極性，久而久之，學生產(chǎn)生積極學習的愿望，學習數(shù)學的興趣也就越來越濃。通過對這節(jié)課的回顧與反思，我也感覺到一個成長中的教師，不斷學習、鉆研教材、勤于思考，是使自己的課堂春意盎然的必經(jīng)之路。
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