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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ieveer》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-23 16:26:36 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ieveer》教學(xué)反思

 。 一)整合教材,創(chuàng)設(shè)情境。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ieveer》教學(xué)反思

  學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),我力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣。因此,在本課教學(xué)中,我充分整合教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在情境當(dāng)中學(xué)拼音.練拼讀。我創(chuàng)設(shè)了到海南旅游的教學(xué)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。在欣賞椰子樹(shù)、欣賞海南月色的過(guò)程中,將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)有聲有色的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)我設(shè)置了在旅游中的闖關(guān)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在闖關(guān)中繞有興致地拼讀ie  ue 與聲母相拼的音節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“闖關(guān)到海南”這個(gè)主題的,可以說(shuō)情境教學(xué)是貫徹始終的。

 。ǘ┓謱釉O(shè)計(jì),扎實(shí)訓(xùn)練。

  我在處理教材上還自主擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。如教材在編排上只是呈現(xiàn)出聲母與ue的拼讀,我就把ie的拼讀也加了進(jìn)去。在學(xué)習(xí)每一個(gè)韻母的過(guò)程中,我以邊新授邊鞏固的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我都分層次設(shè)計(jì)練習(xí),循序漸進(jìn),使訓(xùn)練目標(biāo)形成一個(gè)不斷上升的`坡度。如在拼讀環(huán)節(jié)中,我就形成了2個(gè)層次的訓(xùn)練:

  1、 結(jié)合課件,練習(xí)不帶調(diào)的簡(jiǎn)單拼讀;

  2、開(kāi)展游戲,鞏固強(qiáng)化聲母與ie、

  可以說(shuō),孩子們通過(guò)這樣的拼讀訓(xùn)練,即學(xué)得扎實(shí),又覺(jué)得生動(dòng)有趣。另外,對(duì)于這節(jié)課的難點(diǎn)er的發(fā)音我采用了借助手勢(shì)輔助發(fā)音的方法,并通過(guò)淺顯的語(yǔ)言告訴學(xué)生er是一個(gè)特殊韻母。

 。ㄈ┳灾魈骄,培養(yǎng)能力。

  從學(xué)生方面來(lái)看,新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生在課堂上形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)之風(fēng)。一堂好課,關(guān)鍵是要看學(xué)生在課堂上是否學(xué)有所獲、獲得了多少。每一個(gè)孩子是不是都能生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。由于有的孩子已經(jīng)接受過(guò)學(xué)前教育,又由于是低年級(jí)的孩子,自控能力不好,有的學(xué)過(guò)的就不愿意再聽(tīng)了。我在課堂上大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,安排了同桌合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生互相交流、學(xué)會(huì)合作,盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。