關(guān)于冀教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計圖》教學反思

　　1.在這一課的設計上，我讓學生自己去收集數(shù)據(jù)，由學生身邊的事物引出數(shù)學問題，這樣設計可以使學生產(chǎn)生一種情感上的親和力和感召力，增強學生的自主參與性，使學生體會到了數(shù)學與生活緊密和諧的關(guān)系。通過觀察，思考，交流，學生充分體驗到了統(tǒng)計的必要性，讓學生感受到統(tǒng)計的思想和方法在日常生活中的廣泛應用。

　　2.在本節(jié)內(nèi)容教學上我注重學生自主學習，讓學生通過自主學習、自主分析，掌握本節(jié)課的教學重點。在制作條形統(tǒng)計圖時，巧設問題：“如何在統(tǒng)計圖里描述你們所說的這些信息？”給予學生充分的時間與空間，尋找描述方法，整個過程使學生親身經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生和形成過程，突出體現(xiàn)了課程標準所提出的' “引導學生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程”的新理念。

　　3.充分利用多媒體教學，讓學生直觀的感受統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。以小組合作，嘗試制作，培養(yǎng)學生的獨立與合作意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

　　4. 問題的設計有針對性。尤其是本課的教學重點：制作條形統(tǒng)計圖要注意哪些方面？是在學生展開觀察的基礎上提出的，可以及時引導學生小結(jié)和思考，化抽象為具體。在制作條形統(tǒng)計圖時，我還提出一個問題：“怎樣做才能使我們制作的條形統(tǒng)計圖整潔、美觀、漂亮？”同時，給學生營造良好的討論氛圍，學生通過討論，師生共同總結(jié)出讓繪制條形圖的三個步驟，為學生接下來的制圖打下良好的鋪墊。