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九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《根與系數(shù)的關(guān)系》的教學(xué)反思
本節(jié)課我采用探究法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松的情境，讓學(xué)生在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，取得了較好的效果。
其一，用心創(chuàng)設(shè)問題情境。從這節(jié)課上，我深刻地體會(huì)到，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，在導(dǎo)入時(shí)，通過“猜一猜”活動(dòng)，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固解方程，更重要的是通過活動(dòng)，形成以問題為核心的教學(xué)氛圍，產(chǎn)生懸念，造成認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
其二，適時(shí)使用合作交流的學(xué)習(xí)方式，注重過程數(shù)學(xué)，注重創(chuàng)新教學(xué)，注重問題意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索并獲取知識(shí)的課堂，教師只是組織者、引導(dǎo)者，在探索新知環(huán)節(jié)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的空間，讓學(xué)生在交流中啟迪靈感，相互彌補(bǔ)，從而達(dá)到理解和掌握新知的目的。
不足之處：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，但是學(xué)生動(dòng)手能力略顯不足，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意、課后反思。
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