《荔枝》六年級(jí)教學(xué)反思
《荔枝》這篇課文圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，表達(dá)了“我”深切懷念母親的思想感情。這樣一篇細(xì)膩感人的文章，我們老師讀來(lái)覺(jué)得挺感動(dòng)、挺震撼的。但對(duì)于這些現(xiàn)代的“小皇子”、“小公主”來(lái)說(shuō)，也許體會(huì)并不太深。因此，我們理應(yīng)通過(guò)有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生去感受人間最真最純的情感——母愛(ài)，懂得感動(dòng)，知道感恩。
在教學(xué)這篇課文之前，我刻意為學(xué)生隱瞞要學(xué)這一課的意圖，只是布置他們回家仔細(xì)想想媽媽平時(shí)是怎樣對(duì)自己的，選擇一件令自己很感動(dòng)也忘不了的事記下來(lái)，哪怕是一個(gè)小小的'片斷。學(xué)生認(rèn)真想的真不少。在第二天的課堂上，學(xué)生經(jīng)課文中母親所做的平凡小事的提醒，記憶之門打開(kāi)了，在感悟思想感情時(shí)，真是有話可說(shuō)，七嘴八舌地發(fā)言了，學(xué)課文的興趣高漲起來(lái)，發(fā)言也越加精彩，不時(shí)能聯(lián)系自己的情況發(fā)表見(jiàn)解。課文最后“如今，荔枝依舊年年紅�！碑�(dāng)我要求學(xué)生替作者說(shuō)出他想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)出的話時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都很動(dòng)情，有的說(shuō)：“如今，荔枝年年依舊紅，可愛(ài)吃荔枝的母親卻離我而去了，三年來(lái)，每當(dāng)看到荔枝，我都會(huì)想到母親吃荔枝的情形，心中就無(wú)比難受。”有的說(shuō)：“而今，荔枝依舊年年紅，可每當(dāng)看到荔枝，就會(huì)想到母親臨終前都沒(méi)舍得吃上自己喜歡吃的荔枝，我感到自己真不孝啊------”雖然只有三言兩語(yǔ)，卻也個(gè)個(gè)真情流露。
我感到學(xué)生對(duì)課文的理解很入情，很到位。雖然這是一篇比較淺顯易懂的文章，但如果沒(méi)有課前學(xué)生的一番思與想，沒(méi)有教學(xué)過(guò)程中的聯(lián)系與自悟，也就沒(méi)有那么動(dòng)情地自主地去學(xué)習(xí)。
【《荔枝》六年級(jí)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《荔枝》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思11-17
課文《荔枝》教學(xué)反思12-14
《荔枝》教學(xué)反思范文01-10
《荔枝圖序》教學(xué)反思07-26
《荔枝》課堂教學(xué)反思07-05
《荔枝》教學(xué)片段及反思10-23
《荔枝圖序》教學(xué)反思3篇04-04
荔枝教學(xué)設(shè)計(jì)11-25