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歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

時間:2021-01-18 12:28:46 教學(xué)反思 我要投稿

歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文

  作為一名人民老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文

歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文1

  上復(fù)習(xí)課,教師不能只就題講題,而應(yīng)該縱觀全局,”俯視”各個知識”板塊”,找出各部分的聯(lián)系。歷史內(nèi)容龐雜,因此,復(fù)習(xí)時尤其注意環(huán)環(huán)相扣,形成復(fù)習(xí)鏈。

  歷史基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)鏈的起點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識時,不應(yīng)只局限于識記,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找聯(lián)系點(diǎn)。只有這樣才能理清知識,連點(diǎn)成線。

  歷史線索則是復(fù)習(xí)鏈中的關(guān)鍵點(diǎn)。歷史線索對學(xué)生識記知識有極大的幫助。更是學(xué)生提高能力的重要基礎(chǔ)。因此我們教師要引領(lǐng)學(xué)生掌握歷史線索。

  復(fù)習(xí)時,應(yīng)該注意個部分的前后聯(lián)系。復(fù)習(xí)前面的知識時,及時進(jìn)行必要的鋪墊,為后面的復(fù)習(xí)埋下伏筆。而后面的復(fù)習(xí),則要不斷照應(yīng),反復(fù)深化,使復(fù)習(xí)內(nèi)容形成一個有機(jī)的整體。

歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文2

  昨天在七2班,我感覺歷史復(fù)習(xí)課上的特別扭,課堂上提的問題沒人回答。我發(fā)了一通脾氣,說你們班每一次歷史考試總是倒數(shù)第一,并揚(yáng)言今后再出現(xiàn)這種情況,堅決不客氣。

  課后我冷靜下來,和同事議論了這件事,他們也給我出了許多好主意。針對這種情況我布置了一個作業(yè),讓大家寫一下歷史課的感受,和對老師的建議,而且我覺得任何事只要動腦筋思考,就會不斷完善。

  第二天,我早早來到辦公室,作業(yè)已擺在我的桌子上。一個上午,我一直沒出辦公室。在那里認(rèn)認(rèn)真真地閱讀同學(xué)們寫的內(nèi)容。做了下面的.分析,之后又根據(jù)同學(xué)們的要求對一些問題進(jìn)行了解答。

  一、不回答問題的原因:

  1、不會,懶得思考。

  2、缺乏自信,覺得答案不夠完善,不敢說,怕嘲笑。

  3、沒聽講,不知道老師的問題。

  4、太簡單的,不想回答;太難的又不會回答。

  二、學(xué)生困惑及急需解決的問題

  1、上課思想不集中。

  2、對老師所講的內(nèi)容,整體上把握不好。

  3、如何答好歷史材料解析題。

  三、問題與解答:

  1、設(shè)計問題要有針對性

  老師講課要有吸引力,讓學(xué)生時刻關(guān)注老師,關(guān)注課上知識;不斷思考問題。特別是每一個問題的設(shè)計,都要深思熟慮,考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問,沒有任何的價值。學(xué)生生活在思考的世界里,這就是教師點(diǎn)燃起來的勤學(xué)好問、渴求知識的火焰。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往。

  2、我自信我能行

  有一句教育名言是這樣說:要讓每個孩子都抬起頭來走路!疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人,當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候,在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學(xué)生,都有這樣的心態(tài),肯定能不斷進(jìn)步。有自信才能增強(qiáng)自己的實力,有實力你會更自信。

  3、怎樣答好歷史卷子的材料解析題?

  仔細(xì)審題,讀懂題意。這是成功解題的基礎(chǔ),它可以有效地避免“文不對題”“答非所問”的現(xiàn)象。同學(xué)們在答題時首先要讀懂題意,弄清材料所反應(yīng)的歷史事件,確定中心。其次,要讀懂試題的設(shè)問,明確用什么方法來回答什么問題等。

  圍繞問題,尋找知識的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的。同學(xué)們在解題時必須以教材為基礎(chǔ),以問題為中心向教材求索,尋“根”問宗,找出解答問題的相關(guān)歷史知識,切忌隨心所欲,想答什么就答什么。注重發(fā)散思維,全方位解答。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。

  我作為一個歷史新課程教師,在教材、教法、學(xué)生情況等把握不到位,應(yīng)該多下苦功夫,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),使學(xué)生苦干加巧干,考出優(yōu)異成績。

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