《魯濱孫漂流記》優(yōu)秀教學反思
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說,魯濱孫是書中的主人公,本課是該書的縮寫。課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘,寫了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié),處處緊扣“險”,塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。在教學時,我主要圍繞“險”字展開教學。
一是用語言創(chuàng)設情境感受險。
在我們的面前有這樣一個荒島:沒有名字,沒有人居住,到處是亂石野草。當你意外地來到這個荒島時,你感受到的是什么?你最需要的是什么?這兩個問題使學生的興趣被激發(fā)了起來,他們紛紛說出自己的答案。孩子們在各抒己見中感受到荒島的“險”,認識到在荒島上生存下去是一件不容易的事,需要堅強的意志。
二是抓住重點詞句品讀險。
在教學時,我首先提出問題:文中的.主人公---魯濱孫,他在這個荒島上是怎樣解決“居所、食物、安全、孤獨”這四大問題的呢?請孩子們邊讀邊劃邊寫體會。然后通過討論交流,找出重點詞句,借助“引讀、小組讀、個人讀、集體讀”等多種形式指導學生品讀,在讀中品味其中的險,感受魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
三是聯(lián)系生活實際談勝險。
為了使學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度,并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。我首先組織學生談談從魯濱孫的經歷中想到什么,從魯濱孫的身上學到什么。然后引導學生討論:在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會,人們應該如何“學會生存”“學會競爭”?最后總結出遇到困難應該毫不畏懼,利用周圍可以利用的一切,想辦法去克服它,以積極向上的生活態(tài)度戰(zhàn)勝困難。
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