鏡子中的數(shù)學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)反思

　　要點(diǎn)介紹：

　　本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱圖形以后，能直觀辨認(rèn)對稱圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了解鏡子中形成的像是對稱的并且和實(shí)際的圖形是相反的。是本單元的一個難點(diǎn)。具體體現(xiàn)在：學(xué)生平時經(jīng)常照鏡子，但不懂得鏡子中的成像實(shí)際上跟我們是左右錯位的。

　　解決策略：

　　在集備中，《鏡子中的數(shù)學(xué)》的解決策略重點(diǎn)是認(rèn)識鏡子成像的特征，具體的'做法是：舉起你的右手照鏡子，觀察鏡子里的你舉起的是那只手，從而認(rèn)識鏡子內(nèi)外對稱、左右相反，更好的感知鏡子成像的特征。我覺得要使學(xué)生很好的感知鏡子成像的特征，我們可以通過照鏡子、玩游戲等活動，使學(xué)生進(jìn)一步感知鏡面對稱的特征，從而認(rèn)識到鏡里的和鏡外的東西是左右相反的。

　　活動過程：

　　1、我要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個鏡子，同桌一起按下面要求實(shí)驗(yàn)，一起體驗(yàn)一下鏡子中究竟藏著什么秘密：①把數(shù)學(xué)課本的封面對著鏡子，看看鏡子中的“數(shù)學(xué)”兩個字的位置有什么變化？②舉起你的右手照鏡子，鏡子里的你舉起的是哪只手？

　　第一個活動同學(xué)們很快就有了答案，都能從鏡子里看出兩個字的大小是不變的，但字的位置發(fā)生了改變。第二個活動結(jié)束，一部分同學(xué)在匯報(bào)時提到鏡子里面的像和自己是一模一樣的，相同的。他們都沒有意識到鏡子里的像其實(shí)和自己是左右相反的，出現(xiàn)這種錯誤，是因?yàn)樗麄儧]有明確對稱的真正含義：對稱圖形是和原來圖形相反的。確實(shí)我覺得對稱很容易使人認(rèn)為是相同的、一樣的。

　　為了使同學(xué)們更好的理解鏡面對稱的特征，接下來我又組織了他們跟我一起玩游戲：“給我當(dāng)鏡子”，我對著鏡子做以下幾個動作：舉起右手，舉起左手；提起左腿；提起右腿；用左手蒙住右眼等，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鏡子里的像和老師有什么不同，然后請同學(xué)們充當(dāng)鏡子，我又做一遍剛才以上的幾個動作。通過游戲的進(jìn)行，大部分同學(xué)都好像發(fā)現(xiàn)了當(dāng)老師舉右手時，他們舉的是左手，老師提左腿時，他們提的是右腿，剛好是相反的，通過這一發(fā)現(xiàn)從而引導(dǎo)他們認(rèn)識鏡子中的像剛好和我們是左右相反的。

　　通過這個游戲，使學(xué)生形象地獲得了對反射現(xiàn)象的具體認(rèn)識，加深理解了鏡面對稱的特征，進(jìn)一步體會了我們在鏡子里看到的和實(shí)際的是左右相反的。其實(shí)我們對于照鏡子這個動作非常熟悉，但我們不一定能意識到我們在鏡子里看到的和實(shí)際的是左右相反的，也就是說當(dāng)你舉右手，而鏡子里的你卻是舉左手。

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