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《躺在波浪上看書》優(yōu)秀教學(xué)反思

時間:2021-01-16 10:48:15 教學(xué)反思 我要投稿

《躺在波浪上看書》優(yōu)秀教學(xué)反思

  《躺在波浪上看書》一文是一篇充滿了趣味的游記散文,既有科學(xué)性的描述,也有許多優(yōu)美的描寫。我覺得要讓這樣類型的課文上出語文味,就必須讓學(xué)生在課內(nèi)多進行語言文字的訓(xùn)練,多進行語言文字的實踐活動。在本課的教學(xué)中,引入課文后,讓學(xué)生能以最快的速度了解文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu),并確定下課文重點。然后,便引導(dǎo)學(xué)生直奔重點,充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體性以及獨立性,品讀課文,深入學(xué)習(xí),解決作者“為何說躺在死海的波浪上讀書是一件難得的快事”這一教學(xué)重點、難點。

《躺在波浪上看書》優(yōu)秀教學(xué)反思

  根據(jù)新課標(biāo)的精神“充分的'給時間讓孩子自己去探究,讓孩子有充分的機會“我口表我意”在實踐中發(fā)現(xiàn),在互助中研究,合作中探索,充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨立性”,在本課教學(xué)中,我抓住學(xué)生的興趣點,即學(xué)生最感興趣的問題“人為什么能躺在波浪上看書”,讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),在探究中尋找謎底。引導(dǎo)學(xué)生在“死!敝小皶秤巍,讓學(xué)生在“暢游”的過程中了解死海,體驗樂趣。頓時課堂上活躍了,學(xué)生被激發(fā)出來的好奇心、興趣、熱情等情感因素成為求知的動力。在交流中可以看出孩子們對這部分課文有了充分的理解,對死海的知識有了一定的掌握。充分的時間給予學(xué)生,讓學(xué)生自己去探究,在互助中研究,在合作中探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨立性,學(xué)生學(xué)得是多么有興趣,多么快樂。

  這一課的教學(xué),課堂氣氛活躍,學(xué)生能動性充分地發(fā)揮,教學(xué)效果不錯。

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