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《黃河之水天上來》優(yōu)秀教學反思

時間:2021-01-15 19:07:09 教學反思 我要投稿

《黃河之水天上來》優(yōu)秀教學反思

  《黃河之水天上來》是第三單元的一篇拓展閱讀課文。教學本課時,我努力體現(xiàn)拓展閱讀課的特點,放手讓學生通過帶著問題自讀、小組交流討論、學生匯報、相互補充來理解課文內(nèi)容,體悟作者的思想感情,讓他們真正成為課堂的主人。課堂中,教師講得少,學生反而學習興趣更濃厚,回答問題時更積極。

《黃河之水天上來》優(yōu)秀教學反思

  當我出示問題:

  1、文中哪一部分最精彩?為什么?

  2、面對黃河的`現(xiàn)狀,你有什么感受?

  3、黃河為什么被稱為“母親河”?

  4、找出文中帶有的修辭手法的句子,并想想是從哪些詞句中感受到的?

  學生快速進入了自主學習階段。我給了他們10分鐘時間,我認為,有了時間的限制,學生會有緊迫感,讀得會更專注。我在巡視中,發(fā)現(xiàn)有的學生特別會做筆記,不同的符號,簡單的批注,讓答案一目了然,我及時表揚,又促進了另一部分學生動起了筆,做到了“不動筆墨不讀書。”在接下來的四人小組8分鐘的交流討論中,那真可以用熱火朝天來形容,每一個組,每一位同學都在說,在讀,在把自己的理解和感悟與同桌交流,想得到同學的認同,體驗成功的喜悅。全班交流時,我尊重他們,讓他們先匯報自己喜歡的問題,展示自我的機會到了,大家都爭著搶著回答,有些我都沒有發(fā)現(xiàn)的擬人句他們居然找了出來,在相互評價與補充中讀懂了課文,鍛煉了能力,讓每個學生都有所收獲。

  感覺比較遺憾的是:

  1、 問題的提出教師可以引導學生進行,這樣才能更好地培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力。

  2、 體驗朗讀還應加強,特別是后進生的讀。

  我會在今后的教學中不斷努力,探索,多把時間還給學生,讓他們唱主角。

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