《電能和能量》教學(xué)反思范文
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“電能、用電器、轉(zhuǎn)化”這三個名詞的認(rèn)識更加深刻了，學(xué)生們知道了能量的種類有很多；通過引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察圖片，通過指導(dǎo)學(xué)生正確的完成兩個實驗，學(xué)生在描述能量間相互轉(zhuǎn)化的過程時，邏輯思維能力、語言表述能力有了明顯的提升。
總體上看，這節(jié)課是成功的！主要原因有以下幾點：
1、課前準(zhǔn)備充分。
在上這課之前，我花了大量的時間用在查閱資料上，例如：查找電冰箱、電鈴、電話的工作原理，查找有哪些形式的能量？正所謂：教師要有一汪活水，才能給學(xué)生一杯水。
2、實驗操作管理到位。
為了更有效的管理學(xué)生，這堂課以小組為單位進(jìn)行比賽，不但比上課表現(xiàn)，還比實驗探究時各小組合作的能力，所以這堂課氣氛很活躍。
3、充分發(fā)揮表揚、激勵的功能，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和欲望，在本課的'最后部分，以“智慧大闖關(guān)”的形式讓各小組展開比拼，通過小組討論、匯報交流、口頭表彰，促進(jìn)學(xué)生對本課知識的理解與消化。
但本節(jié)課也存在著一些不足：
1、實驗操作要求再講細(xì)致些就更好了，學(xué)生分工會更明確，實驗效果會更好！
2、學(xué)生匯報交流后，教師點評的語言還不是很精練，還需進(jìn)一步提升。
3、上課前，對該班的班情分析還不是很到位，有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有被調(diào)動起來。
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