《海陸的變遷》教學反思范文300字
1、“滄海桑田”教學過程。
讓我聯(lián)想到本地區(qū)以前出現(xiàn)的大量海洋生物貝殼,正好與網上找到的天津“塘沽發(fā)現(xiàn)2500歲的牡蠣礁群”圖片中的貝殼非常相似,導入教學中一下子就激起了學生的好奇,再通過提示指導學生觀察課本的三幅圖,讓學生一下子就明白以前世界上的一些海洋變成了陸地,也有一些陸地變成了海洋,并且激發(fā)了進一步探索原因的興趣,教師再加與適當?shù)膯l(fā),下面的教學過程就能水到渠成。
2、“從世界地圖上得到的啟示”教學過程。
利用學生好奇心強的特點,我在教學中提出質疑:僅靠輪廓線相似,能否證明兩大洲曾經連接在一起呢?然后設計了探索證據(jù)的活動:假如你是魏格納,你如何證明非洲和南美洲曾經連在一起?這樣就大大地激發(fā)起學生探索證據(jù)的的.興趣。
3、“板塊的運動”教學過程。
這部分內容是本節(jié)重點,也包含了全章的突出難點,教學過程中充分利用板塊分布圖,配合帶有動畫效果的醒目標志,啟發(fā)學生突破讀圖的要點--板塊的運動方向,再用兩本書分別做板塊發(fā)生碰撞和張裂運動的演示實驗,調動學生的注意力和空間想像能力,有利于理解板塊運動的觀點,培養(yǎng)綜合分析能力和辯證思維。
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