常見的酸和堿教學(xué)反思范文
1. 反思意識(shí)有待進(jìn)一步提高。
學(xué)生剛了解氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),就提出“書寫SO3與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式”的要求,不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。“不吹自大的氣球”用以說明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w發(fā)生了反應(yīng),沒有學(xué)生提出問題:“會(huì)不會(huì)是CO2被水吸收了呢?”教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入思考,并做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。對(duì)“氫氧化鈉用來除油污”的用途,沒有關(guān)注課本P55“氫氧化鈉能與油脂反應(yīng),在生活中可用來去油污”的表述,若能比較一下汽油去油污、洗滌劑去油污與氫氧化鈉去油污的原理,就能更有效地將新舊知識(shí)融合,形成知識(shí)體系。
2. 有效預(yù)設(shè)的.能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
所用生石灰不是塊狀的,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。播放【實(shí)驗(yàn)10-8】的錄像,降低了實(shí)驗(yàn)的可信度。沒有探討“氫氧化鈣溶液常用于檢驗(yàn)CO2氣體而氫氧化鈉溶液常用于除去CO2氣體” 的本質(zhì)原因。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,不斷反思自己的日常教學(xué)行為,掌握有關(guān)的策略性知識(shí),備課過程中有效預(yù)設(shè),教學(xué)過程中有效生成,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
【常見的酸和堿教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《常見的酸和堿》教學(xué)反思07-30
常見的酸和堿教學(xué)反思10-17
《常見的酸和堿》經(jīng)典教學(xué)反思(通用13篇)06-18
常見的酸和堿說課稿11-03
《常見的酸和堿》說課稿02-15
關(guān)于常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)06-22
化學(xué)《常見的酸和堿》教案03-30