天氣與氣候《降水和降水的分布》的教學(xué)反思
本人這節(jié)課選自“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級上冊第三章天氣和氣候第三節(jié)降水和降水的分布”�！敖邓c降水的分布”，按照教學(xué)的目標(biāo)要求，分為2課時。本堂課為本節(jié)的第2課時，主要有以下兩大教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：通過自學(xué)、討論、讀圖、繪圖等活動設(shè)計，增強(qiáng)學(xué)生的觀察、操作、實(shí)踐能力，并學(xué)會從不同的角度思考解決問題。
2、情感態(tài)度和價值觀：
（1）通過討論降水變化對人類生產(chǎn)、生活的影響，讓感受生活中有用的地理，對地理學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
（2）通過探究性問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索科學(xué)的精神。
�。�3）通過自學(xué)、討論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本人從復(fù)習(xí)鞏固知識入手，通過繪圖、讀圖引入新課，從現(xiàn)象開始到原因分析，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索知識，解決問題，最后聯(lián)系生產(chǎn)生活，使知識得以拓展延伸，運(yùn)用知識的能力得以增強(qiáng)。
上完這堂課，感覺還是比較成功，學(xué)生的表現(xiàn)很好，對知識的掌握也不錯，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。其中，最大優(yōu)點(diǎn)我想就是對學(xué)生的“親和力”，一直以來，本人堅持走近學(xué)生，觀察學(xué)生，用眼神與學(xué)生交流，感覺他們的知識的掌握程度，以便更好地組織教學(xué)。還有就是，對學(xué)生裝及時的表揚(yáng)與肯定，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
但是，上完這堂課，也感覺到有些需要提高的地方。首先是本人在課堂教學(xué)中的語言的表達(dá)，覺得有些地方還可以再錘煉錘煉，更精準(zhǔn)一些。其次是練習(xí)題的.設(shè)置方面，可以不僅局限于課本，而是有一些重點(diǎn)題型的分析會更好，比如增加一道“地形雨”的相關(guān)課堂練習(xí)，那就更完美了！
我的聽課一點(diǎn)體會
今天聽了卓老師一節(jié)地理公開課《降水和降水的分布》，她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格給了我很多啟發(fā)，在這里談?wù)勎覐淖坷蠋熌抢飳W(xué)到的一些心得體會。
上課一開始，卓老師通過讓學(xué)生繪制中山市的降水量柱狀圖，就將本節(jié)課和上節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了銜接，不僅鍛煉了學(xué)生實(shí)際動手操作的能力，還對上節(jié)課的主要知識點(diǎn)進(jìn)行了簡單的回顧。我感覺這個設(shè)計很巧妙，一舉兩得。接著，利用學(xué)生身邊的實(shí)際事例，如中山市的降水情況，引出世界各地降水量分布圖，以特殊事例推及全球各地，這種過渡顯得很自然。在講授主要知識點(diǎn)的時侯，還加大對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。如通過課外知識“咸潮”和“雨極”引出影響降水分布的因素，這樣可以讓學(xué)生感覺到地理不是背出來的，也是有邏輯推理的。整節(jié)課上下來，讓學(xué)生感到很輕松，很愉悅，改變了傳統(tǒng)地理教學(xué)的枯燥和單純講授，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。之后對主要知識點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，使得一節(jié)課有收有放，相得益彰。
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