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《蜘蛛織網》教學反思

時間:2021-07-11 09:29:15 教學反思 我要投稿

《蜘蛛織網》教學反思

  《蜘蛛織網》是一篇十分有趣的課文,它講了一只小蜘蛛專心致志地、一心一意地織網捉蟲的故事。故事很簡單,但小動物的話寫得很有情趣,學生很喜歡。我在上完這節(jié)精品課后,反思課堂教學,感覺有幾點比較成功的地方:

《蜘蛛織網》教學反思

  一、課文中象聲詞的教學。課文介紹了一些小動物的叫聲,如:小貓叫“喵、喵”、小狗叫“汪、汪”、小鴨叫“嘎、嘎”等。我讓學生先讀讀這些叫聲,告訴學生像這類表示聲音的詞就叫象聲詞。通過朗讀來糾正他們的讀音,并讓學生邊讀邊找找這類象聲詞的規(guī)律。在這類象聲詞中,大多數是形聲字,而且都是左表意,右表聲的。只有少數幾個象聲詞是和小動物有關。如:小牛叫“哞、哞”、小羊叫“咩、咩”等。學生通過學習象聲詞,從而知道象聲詞的構字方法,以后能夠靈活的運用。

  二、課文中寫小動物的語言時有兩種表達方式:1、說話的提示語在中間,2、說話的提示語在前面。在教學中,我有意識地引導學生注意,并出示兩個不同的句式幫助學生學習課文的表達形式,規(guī)范低年級學生的語言表達,以逐步提高學生的'語言表達能力。

  三、在本課的拓展中,我設計了一個內容:讓學生想一想還有哪些小動物會蜘蛛說什么呢?讓學生仿照課文2---6小節(jié)的內容,啟發(fā)引導學生,使其言之有物。這個說話環(huán)節(jié)是在讀懂讀好課文內容的基礎上進行的。先說小動物的叫聲,再說小動物讓它去干什么?梢允翘崾菊Z在前,也可以提示語在中間。這個說話訓練,我注重引導學生朗讀、比較,明確小動物說的話中地方、事情都不同,而她們說的事情又符合自己的興趣。這樣的發(fā)現,會讓學生在說的時候既能打開思路,又有比較規(guī)范的格式,體會到課文編寫特點所表現出的語言美。

  同時,也感到自己在教學中也有些不足之處:朗讀的指導不夠,學生的朗讀形式比較單一,對于低年級的學生來說多種形式的朗讀更能調動學生的積極性,今后要加強這方面的訓練。

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