加強語感訓練,提高口語能力的語文教學反思
口語交際是語文新課程的一株奇葩，她使我們的語文課堂變得更富生機與活力，新課標要求學生：“具有日常交際的基本能力，在各項交際活動中，學會傾聽、表達、交流，發(fā)展合作精神�！痹谌粘＝煌校藗兪褂米疃嗟氖强陬^語言，它比書面語言發(fā)揮著更直接、更廣泛的交際作用�？诓藕脽o疑是人的一筆寶貴財富，令人羨慕。因此，培養(yǎng)學生的口語交際能力就成為多種語文能力培養(yǎng)的重頭戲。那么，怎樣才能完成這一教學任務呢？
一是加強語感訓練。今年的中考增加了語病方面的題目，這讓部分學生如魚得水；在作文評改中，他們輕而易舉就能發(fā)現(xiàn)語言方面的錯誤，這就要歸功于學生良好的語感了。什么是語感呢?語感是人們在接觸語言的瞬間對語言的整體直覺和領悟能力，是感性思維與理性思維協(xié)同作用，在極短的時間里對語言進行認知與理解，準確把握語言的一種能力。因此，語感強的人聽別人講話，一聽就明白；對別人講話，一說就讓人心領神會；讀文章，一讀就懂；寫文章，文從字順。語感從哪里來呢？它蘊含于語文學習的各個環(huán)節(jié)，需要經過長期的、有效的聽、說、讀、寫、品、思、悟的歷練才會形成，這是一種內在的能力與品質�？梢哉f，訓練語感最有效的方法就是朗讀、背誦，可以直接強化口語能力。因此，加強誦讀訓練是培養(yǎng)和提高口語能力最有效的一條途徑。此外，誦讀還可以給學生增加詞匯量，接觸多種多樣的句式，提高口語的表達能力。
二是培養(yǎng)聽的習慣�？谡Z交際是一種雙向交流活動，不是一味地向別人灌輸自己的思想，還應該學會正確地傾聽對方的談話。學會了傾聽，交流就成功了一半。良好的傾聽要做到：專心地聽對方談話，贏得他的贊賞和信任，不要做小動作；要善于通過體態(tài)語言給予對方必要的反饋。例如：贊成時點下頭，感興趣時笑一笑等等；提問要看準火候，恰如其分，不能盲目生硬，不要隨便打斷對方的話題；一個聰明的傾聽者，還要善于聽出對方的話外之音，言外之意，正確領會對方的意圖，以免因理解偏頗而影響溝通。
三是加強口語實踐�？谡Z訓練的方式多種多樣，課堂內外、家庭社區(qū)隨時都需要交流，那就引導學生充分利用這些機會進行說的練習，要有意識地成為一個善于傾訴的人。與他人聊天，要注意語氣、語調、語速、節(jié)奏和肢體語言的'配合；介紹事物，要有細致的觀察，要說得完整、準確；要注重在生活中學習語言，運用語言。比如在家庭當中，要注意研究家長是怎樣與客人交流的，什么話說的好，有沒有做得不妥的地方，然后再與父母溝通；去某地旅游，可以留神導游是怎么與游客交流的，注意他們的言行。久而久之，鍛煉的機會多了，受到的影響大了，說話的能力自然就強了。
學生口語交際能力的訓練與培養(yǎng)，主渠道還是語文課堂。我們在進行訓練時，有兩點要特別注意做好，首先是積極創(chuàng)設恰當?shù)挠柧毲榫常褂柧氂嗅槍π�，有實效；其次是做好課堂評價，要堅持多鼓勵的原則，切不可挫傷學生說話的積極性。我們相信，只要認認真真地上好每一堂課，扎扎實實地教會學生傾聽別人的講話，傾訴自己的思想，那么，口語交際這顆新星一定會在語文的天空大放異彩。
【加強語感訓練,提高口語能力的語文教學反思】相關文章：
加強語感訓練,提高口語能力的語文教學反思11-29
加強語感訓練培養(yǎng)語文能力論文12-03
加強口語訓練 提高表達能力(網友來稿)12-06
加強口語訓練 提高表達能力(教師中心稿)12-05
如何提高學生的口語能力的教學反思11-13
語感訓練探究教學反思03-08
注重能力訓練 提高語文素質12-06
加強小學語文能力訓練論文06-15