《兩只小獅子》語文教學(xué)反思
《兩只小獅子》是人教課標(biāo)版一年級下冊第七單元中的一篇課文,這是一篇童話故事。故事通過懶獅子和小樹的對話,刻畫了一頭怕吃苦、想依賴父母的小獅子,并借獅子媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練,擁有真正的本領(lǐng),才能過上美好的生活,成為一只真正的獅子。我本次執(zhí)教的是該課的第一課時,主要教學(xué)目標(biāo)是識字,并初步感知課文。
一年級的小朋友對世界充滿新鮮感、好奇心,他們的思維具體、形象。上課伊始,我就讓孩子們在我的指令下表演一些小動物的動作或者聲音,課堂氣氛馬上就活躍了起來,在說到“獅子”的時候,孩子們一派威風(fēng)凜凜的樣子,張牙舞爪地發(fā)出了獅子的吼叫,伴隨著圖片的出示,初步感知了獅子的威風(fēng)、霸氣,從而為往后的課文教學(xué)埋下伏筆。
在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我緊扣第一課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有梯度分層次的.識字教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。先讓學(xué)生嘗試自讀課文,邊讀邊找出不認(rèn)識的字,尊重了學(xué)生的原有的知識和經(jīng)驗,來建構(gòu)課堂教學(xué),其目的是挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮學(xué)生的個性。在初讀課文后適時出示本課所要學(xué)習(xí)的生字,讓學(xué)生自由試讀,讀完后引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作的形式,同桌間說說那些字容易讀錯,在拼音的提示下互相正音,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主主體性。接著我讓孩子們以四人小組的形式記一記出示的生字,在小組中討論:你認(rèn)為哪個字最難記?能用什么辦法記住它?孩子們集思廣益,在熱烈的討論下很快就完成了識記生字的任務(wù),在反饋的過程中智慧地將以前學(xué)習(xí)的識字方法運(yùn)用到位,并能開動腦經(jīng)給生字編謎語、說句子、編兒歌等等,將課堂推向一個小高潮。在學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”時,孩子們不僅能用學(xué)過的方法來識記,并能自信地站上講臺用表演的方式來理解生字的意思,并能舉一反三說出同偏旁的其他生字,在講到“滾”字的時候,在我的引導(dǎo)下,孩子們編出的兒歌朗朗上口,“一位老公公,鉆進(jìn)衣服中,滾來又滾去,滾出一身汗”非常精彩。
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