語言神氣的小火車教學反思
此活動是為讓孩子知道任何事物都在不段的變化,通過此活動來培養(yǎng)孩子平時能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
為了激發(fā)幼兒活動的興趣我出示了背景圖“小火車”,告訴幼兒這列火車很神奇,它會變魔術(shù)的。我先用啟發(fā)式的口吻講故事,小核桃上了火車,停下來后,奇怪從車上下來的`,不是一個小核桃,小朋友你們猜,它變成了什么?(有幾個小朋友一下子想出了是桃子),為什么是桃子呢?而不是其他物品,幼兒說出了因為核桃長大會變成桃子,同樣方法,讓幼兒明白故事里雞蛋變小雞,小青蟲變成蝴蝶,小男孩變成大胡子叔叔。幼兒基本上都能猜出這種神奇的變化。當我第二遍完整講故事時,幼兒能看圖跟著老師講故事的內(nèi)容。
拓展幼兒的思路,當我問到“你想讓誰坐上小火車,小火車會把它變成什么呢?幼兒發(fā)言熱烈,有的幼兒說“讓小蝌蚪坐上小火車變成小青蛙”,有的說“讓西瓜籽坐上小火車變成大西瓜”,有的說“讓鳥蛋坐上小火車變成小鳥,幼兒想象挺豐富,但也有個別幼兒問不對題,有個幼兒說“小貓坐上小火車變成貓頭鷹”,根據(jù)幼兒的回答,我問全班的小朋友,他說得對嗎?不對,為什么?因為小貓是不可能變成貓頭鷹的。根據(jù)這一回答我及時進行了總結(jié):在我們周圍的許多事物都是在不段的變化,但是它有一定的規(guī)律的。
最后,我鼓勵幼兒平時的觀察周圍事物的變化。例如:種子是怎樣發(fā)芽的?它會長成什么?
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