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八年級(jí)地理上冊(cè)《多民族的大家庭》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-08 11:10:51 教學(xué)反思 我要投稿

八年級(jí)地理上冊(cè)《多民族的大家庭》的教學(xué)反思

  如何才能培養(yǎng)出習(xí)慣于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及發(fā)展性學(xué)習(xí)的學(xué)生?怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生成為有思想的學(xué)習(xí)者、有幸福感的學(xué)習(xí)者?作為我們一線的教育工作者,只有在不斷實(shí)踐、反思、創(chuàng)新的過(guò)程中,才能探索出有效的方法。

八年級(jí)地理上冊(cè)《多民族的大家庭》的教學(xué)反思

  《多民族的大家庭》本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切,民族方面的知識(shí)是常識(shí)性的知識(shí),是學(xué)生必備的,各個(gè)民族的風(fēng)情知識(shí)對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面是很有意義的,同時(shí),民族教育還是愛(ài)國(guó)主義教育的重要篇章。然而,教材中無(wú)論是文字還是圖片都非常有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我收集了大量有關(guān)民族服飾、民族風(fēng)俗、民族節(jié)日的介紹內(nèi)容和圖片。制作了課件,更加直觀、形象的表現(xiàn)民族風(fēng)情,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識(shí),滿足學(xué)生的好奇心。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生查詢地理信息及分析、處理、歸納和總結(jié)地理信息的能力;

  此外,通過(guò)小組合作展示交流,樹立團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)收集和展示我國(guó)少數(shù)民族風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、尊重不同民族的傳統(tǒng)文化的思想和樹立各民族一律平等,共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

  一上課就播放歌曲《愛(ài)我中華》,同時(shí)大屏幕展示一組少數(shù)民族服飾、風(fēng)情的圖片,讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美歌曲的同時(shí),了解我國(guó)不同少數(shù)民族的服飾和舞蹈,并提出問(wèn)題,“從圖片中你可以認(rèn)出哪些少數(shù)民族?”引發(fā)學(xué)生思考,將學(xué)生帶入民族學(xué)習(xí)的課堂。用聽歌、看圖的方式創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感知風(fēng)土民情的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在了解了我國(guó)民族的`概況之后,接下來(lái)要學(xué)習(xí)的是各個(gè)民族的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng),這部分知識(shí)專業(yè)化不強(qiáng),內(nèi)容涉獵廣泛,非常適合分組、自主、協(xié)作學(xué)習(xí),因此,教師根據(jù)我國(guó)民族分布的地域特點(diǎn),把學(xué)生分成了4組,即:東北地區(qū)、西北地區(qū)、東南地區(qū)和其它地區(qū)。同時(shí)教師將課前準(zhǔn)備的資料展示出來(lái),各小組把教師提供的資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái),寫成發(fā)言稿,全班交流。在四組學(xué)生選派的學(xué)生代表輪流展示的過(guò)程中,教師要配以生動(dòng)形象的幻燈片,組長(zhǎng)充當(dāng)串講銜接的角色,每組代表要面向全體,與大家溝通、交流,注意表達(dá)的靈活性。

  依據(jù)以上的教學(xué)設(shè)計(jì),在我講授完課后,同學(xué)們興趣仍然很濃厚,課下也一直在追問(wèn)我有關(guān)民族民俗的知識(shí),由此,我們可以看出信息技術(shù)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中起了重要的作用。多媒體的引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源也呈現(xiàn)給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。因此,我們說(shuō)信息技術(shù)使我們的課堂成為更充實(shí)、更生動(dòng)、信息交流更頻繁的課堂。

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