《二氧化碳制取的研究》化學(xué)教學(xué)反思
一、設(shè)計(jì)思路(簡(jiǎn)述)
由一則謎語(yǔ),引入新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)1
師生同歸納化學(xué)反應(yīng)原理自學(xué)指導(dǎo)2師生討論交流歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體如何選擇發(fā)生裝置和收集裝置
實(shí)驗(yàn)探究(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置)
專題訓(xùn)練課堂小結(jié)綜合訓(xùn)練
二、課后反思
1、對(duì)學(xué)情分析不到位:課的開始復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有充分考慮到由于時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)已經(jīng)不太熟悉,所以在此環(huán)節(jié)時(shí),耽誤了時(shí)間,在后面教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),就顯得有些倉(cāng)促,后來想想,如果在備課時(shí),充分考慮到這方面的`因素,后面的教學(xué)就會(huì)很順暢。
2、備課時(shí)沒有注意到細(xì)節(jié)問題
在完成自學(xué)指導(dǎo)1時(shí),實(shí)驗(yàn)室制取CO2化學(xué)反應(yīng)原理,即化學(xué)方程式的書寫,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解,如碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),首先生成氯化鈣和碳酸,然后碳酸不穩(wěn)定分解,最后再歸納出總的化學(xué)方程式,因?yàn)樗彩侵锌贾匾键c(diǎn)。
3、由于前面耽誤了時(shí)間,所以后面在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究時(shí),時(shí)間不夠充分,給人感覺就是很忙亂的完成了這一環(huán)節(jié),而這一環(huán)節(jié)本身設(shè)計(jì)就是想讓學(xué)生利用已學(xué)知識(shí),自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),考查學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
4、由于教齡短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,駕馭課堂能力不是很強(qiáng),所以在今后教學(xué)中,一定要向老教師學(xué)習(xí),自己也要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)提高自身素質(zhì),總之呢,總體感覺不是很好,希望各位評(píng)委多提寶貴建議,謝謝大家。
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