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認識幾時幾分教學(xué)反思

時間:2021-07-08 10:08:00 教學(xué)反思 我要投稿

認識幾時幾分教學(xué)反思

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

認識幾時幾分教學(xué)反思

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  2.學(xué)生知道1時=60分。

  3.學(xué)生樹立珍惜時間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點:學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

  教學(xué)難點:讀出接近整時的時間和1時=60分的推導(dǎo)過程。

  教具準備:多媒體課件,實物鐘,學(xué)生準備小鬧鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說說,剛才早讀下課是幾時嗎?(8:00)你知道我們學(xué)校第一節(jié)的上課時間是?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在8:15)

  2.導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?(引出8時多)

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來認識時間。(板書課題《認識幾時幾分》)

  二、直觀演示,探索新知

  (一)認識鐘面

  1.師:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2.學(xué)生反饋,教師用課件演示并板書。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

  (二)認識時間。

  1、認識“時”

 。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察時針

  師:時針是用來表示“時”的,時針走1大格的時間是1時。

  2.認識分。

  (l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 。2)感受1分鐘有多長,1分鐘能做什么。并教育學(xué)生要有珍惜時間的意識和習(xí)慣。

 。3)邊在課件中演示,邊提問:

  分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

  3.認識時間。

 。1)教學(xué)例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

  師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)

 。2)教學(xué)時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在些讓學(xué)生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”如:“3:05”)

 。3)用同樣的方法教學(xué)第二、三個鐘面。

  4.認識時、分的關(guān)系。

 。1)學(xué)生分組操作。

  讓學(xué)生拿出自己準備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。

  (讓生思考4個問題1、分針和時針有沒有一起走?2、分針走了多長?3、時針走了多長?4、誰花的'時間多?)

  (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  學(xué)生反饋,教師出示課件:分針走一圈,同時時針走一大格。

 。3)引出“1時=60分”。找板書

  三、動手實踐、鞏固新知

  1.教師撥鐘,學(xué)生說時間。

  2.兩個同學(xué)為一小組,一個同學(xué)撥鐘,另一個同學(xué)說時間。

  3.教師說時間,學(xué)生撥鐘。

  四、運用新知、解決問題

  1.完成課本“做一做”第1題。

  學(xué)生練習(xí)時,先說一說:時針指著幾,是幾時?分針指著幾,是幾分?再把時間寫在每個鐘面的下面。

  2.完成練習(xí)十五第1題。

  先讓學(xué)生說一說每一大格的刻度分別對應(yīng)多少分,再說一說第一幅圖中的學(xué)生在做什么,讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下來。

  學(xué)生完成后,兩人為一小組,

  相互說說自己一天的作息時間是什么樣的,邊說邊用小鬧鐘把時間撥出來。

  3.練習(xí)十五第2題。

  先讓學(xué)生讀出鐘面上的時間,再連線。

  五、小結(jié)

  師:同學(xué)們,你們今天學(xué)到了什么?

 。ㄏ抡n鈴響,屏幕上的鐘面顯示出8:55)

  師:你能說出我們第二節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎?

  教學(xué)反思

  本堂課的優(yōu)點有:

  1、導(dǎo)入自然,很好地結(jié)合了學(xué)生的生活情境,集中了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗和舊知,為新課的教學(xué)作好了鋪墊。

  2、在提問8:15分時引出8時多,為后面學(xué)生學(xué)習(xí)接近整時的時間提供了有利的重要條件

  3、在認識分針走一小格是一分鐘,走一大格是5分鐘,5分5分的認讀時間時運用了多媒體的直觀展示,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破了難點。

  4、在教學(xué)9:05記法時充分尊重學(xué)生的想法,又注重學(xué)生與生活實際的溝通,使學(xué)生樂意接受。

  5、在拓展應(yīng)用中既對新知進行了鞏固,又對學(xué)生進行了珍惜時間的德育熏陶。

  6、4個問題問得好,使學(xué)生能較好的推導(dǎo)出“1時=60分”

  本堂課的缺點:

  1、4個問題最好提到前一張課件。

  2、教師還是講了多了些,認識時間時,教學(xué)學(xué)生怎么看時間,還講得不夠,還要讓學(xué)生多講講。

  3、本節(jié)課重點是讓學(xué)生會看幾時幾分,不要讓學(xué)生撥出時間,最好下一節(jié)課再撥。

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