《媽媽我愛你》第一課時教學反思

　　在音樂教學中,我深深地發(fā)現(xiàn),音樂教學來自于學生的興趣,要培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，就不能忽視培養(yǎng)學生對音樂本身的興趣。著名音樂家卡巴列夫斯基說道：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的'興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”讓孩子們在興趣中學習音樂,在音樂中找到興趣,讓學生能夠全方面發(fā)展!

　　《媽媽我愛你》是一首學生比較熟悉的歌曲，而且好聽上口，學生挺喜歡的。這首歌有兩個特點，一、是帶有親情可貴的音樂風格，因此,我設計教學活動用小烏鴉愛媽媽導入這一教學環(huán)節(jié)。二、節(jié)奏學生掌握有困難，因此，我采用將其難點提煉出來，讓學生單獨學習，讓學生在很熟悉的歌曲的節(jié)奏再來演唱歌曲。

　　在教授《媽媽我愛你》時，為了提高學生學習的興趣,我先做好課前的備課，在上新課時,做到有序不亂；其次,這首歌的曲調節(jié)奏較復雜，所以這首歌曲我主要通過聆聽范唱。聽范唱曲調從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，在跟唱。

　　當然，在教學過程中，自己也有許多的不足，具體大概有三點。

　　1.自己的應變能力需要加強，比如剛開始上課時候的騷動，使自己忘記了常規(guī)時候的方法。

　　2.教唱時候的對學生的聲音、情緒的引導不夠細致，要真正投入到教師這個角色，還需要時間來磨練。

　　3.調動學生的自主學習積極性，還有待豐富。沒有充分發(fā)揮學生的主體作用等等。

　　當然，問題還有很多，以上幾點都是要在日后的教學中需要不斷改進的，只有不斷總結，才能更好的搞好課堂教學。

　　這堂教研課以故事的形式導入，以舞蹈為切口，不斷深化，讓學生們在不知不覺中感受這首歌音樂文化。在唱歌方面，對學生的情緒做了細致的要求，并且也深化了主題，把對媽媽的愛轉化為對老師的愛，使學生的情感價值態(tài)度也得到了教育。

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