《長頸鹿和小鳥》教學反思范文
本節(jié)課是在學生已對除法的含義有了初步的體會,對用2~9的乘法口訣口算表內乘法和用2~5的乘法口訣口算表內除法這兩方面知識有了一定的基礎上進行的。在這次的教學中,我覺得自己以下幾個方面做得比較好:
一、創(chuàng)設生動活潑的情境進行教學,提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲。教學中靈活地創(chuàng)設了“分房子、解密碼、過冬、分圣誕禮物”四個教學情境,根據學生已有的知識經驗,探究新知,通過觀察比較去探索比較的方法,通過學生自己嘗試體驗,教師的啟發(fā)引導,學生的參與活動,促進學生的發(fā)展,使學生體驗比較大小方法多樣性,體會數的規(guī)律。使教學結構合理、科學,充分調動了學生的積極性,體現(xiàn)了學生的主體地位!
二、教學過程中,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略,利用口訣求商,體會除法與乘法的.內在聯(lián)系。內容的呈現(xiàn)層層遞進,滿足了學生多樣化的學習需要,使不同的人在數學學習上得到不同的體驗和發(fā)展。
三、問題設計和日常生活緊密聯(lián)系,使學生初步意識到現(xiàn)實中蘊含著大量的數學信息,數學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用。使學生更有動力去學好數學!但是自己在處理細節(jié)方面還是不夠的。比如在引導學生回答問題時,應該從正面引導比較合適。比如鼓勵學生多參與回答問題,可以說已經有那么多小朋友舉手幫助老師解決難題,老師真是太高興了,誰還愿意幫助老師呢?這些是我在今后的教學中應該注意的,只有注意細節(jié),才能讓學生真正成為學習的“主人”!
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