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音樂《媽媽的歌》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-05 14:48:30 教學(xué)反思 我要投稿

音樂《媽媽的歌》教學(xué)反思

  我在歌曲教學(xué)《媽媽的歌》一課中,在教唱歌曲后,為激勵(lì)學(xué)生有主動(dòng)表現(xiàn),參與的意識(shí),我設(shè)計(jì)了“請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)媽媽的故事”,朗誦描寫媽媽的歌謠和唱有關(guān)媽媽的歌曲這一環(huán)節(jié)。

音樂《媽媽的歌》教學(xué)反思

  首先,我給同學(xué)們唱一首有關(guān)媽媽的歌曲《魯冰花》當(dāng)我有感情地投入到歌曲中時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們都靜靜的聽的很認(rèn)真,甚至有的同學(xué)還掉下了眼淚,可是只有一名從頭至尾始終捂耳朵,當(dāng)我唱完后,同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,有的說:“這首歌聽起來很抒情”,有的.說:“我很喜歡這首歌曲”,老師你能教我們唱嗎?我一直在注意那名捂耳朵的同學(xué),于是我說:“我知道同學(xué)們都很愛聽這支歌,我會(huì)教給你們的,可是,有一位同學(xué)不喜歡聽,你能告訴我為什么嗎?”在對(duì)那位同學(xué)再三的開導(dǎo)下,他終于說了出來“我想媽媽”同學(xué)們都哭了,我的眼淚也禁不住流了下來,沒想到短短的幾句歌詞,引起了同學(xué)們傷感的情緒,我對(duì)她說;“你失去了媽媽一定很傷心,可是你還有老師和同學(xué)在關(guān)心你,老師會(huì)像媽媽一樣愛護(hù)你,把老師當(dāng)成你的媽媽好嗎?”這時(shí),有同學(xué)舉起手說:“只有你好好學(xué)習(xí),你的媽媽才會(huì)高興。”有的同學(xué)給她唱了一支歌,還有的同學(xué)送給她一個(gè)小故事……就這樣,在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中,結(jié)束了本節(jié)課,孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。教育心理學(xué)認(rèn)為:如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受教師的教誨。

  在音樂教學(xué)中,根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點(diǎn),以“大膽說為切入點(diǎn),給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會(huì),想說就說、想唱就唱”,對(duì)學(xué)生各種離奇古怪的想法和問題,教師總是以鼓勵(lì)支持的態(tài)度,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同討論、合作解決,使得教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間越來越相互尊重和理解。因此,課堂上形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都樂于暢所欲言了。