九年級物理下學(xué)期教學(xué)反思

　　教學(xué)反思1

　　續(xù)上學(xué)期的課堂教學(xué)改革，本周學(xué)校舉行了優(yōu)秀教師典型課堂示范課，星期二我聽取了白老師的一節(jié)語文課魯迅寫的《雪》，課堂上白老師繼續(xù)強(qiáng)化了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式教學(xué)，達(dá)到了預(yù)習(xí)的教學(xué)效果，特別是對江南雪和江北雪的特點(diǎn)部分的.教學(xué)利用小組討論合作，不同小組的學(xué)生扮演不同的角色非常生動形象，學(xué)生的參與度非常高，充分調(diào)動起了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同時也體現(xiàn)出了老師的知識功底深厚，淵博的知識，語言生動、優(yōu)美，駕馭課堂的能力非常高，但同時也出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，板書設(shè)計(jì)欠合理，缺少對小組的評價。

　　教學(xué)反思2

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)階段如何來把握學(xué)習(xí)方向和質(zhì)量呢？物理第一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是對基礎(chǔ)知識的自主梳理和歸納。一輪復(fù)習(xí)不單是第一遍復(fù)習(xí)，也不是基礎(chǔ)知識的單純記憶。而是我們在復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識時，對本章或與此有關(guān)聯(lián)的只是進(jìn)行梳理整合，系統(tǒng)的全面的形成清晰地知識網(wǎng)絡(luò)。然后對照課本把不熟悉的知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。學(xué)生帶著知識點(diǎn)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，小組內(nèi)來解決同學(xué)們相互提出比較迷惑的問題。老師根據(jù)各組反饋的問題集中點(diǎn)評。從而能有效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀）。最終培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性主動性。本次學(xué)習(xí)對初三物理復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。通過聽肖老師和朱老師的觀摩課。讓我學(xué)到了很多教學(xué)中的新思路新方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，幫助指導(dǎo)學(xué)生建立互助合作學(xué)習(xí)小組。這與我校的發(fā)展是一致的。