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課文《梅花魂》的教學反思

時間:2021-07-05 10:37:35 教學反思 我要投稿

課文《梅花魂》的教學反思

  語文是重要的交際工具,是工具性與人文性的統(tǒng)一。教師在課堂上是學習活動的組織者,學生才是課堂的真正主人。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,尤其是語文的閱讀教學,應(yīng)用大量的時間,讓學生去讀書,去思考,去探究,去創(chuàng)新,這樣不但有利于教學規(guī)律,也能培養(yǎng)學生的思維能力,開發(fā)學生的智力,還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,本節(jié)課我正是做到了這幾點,果然收到了良好的教育教學效果,本節(jié)課令我滿意的地方有如下幾點:

課文《梅花魂》的教學反思

  一、把握學習內(nèi)容,調(diào)動了學生學習恩德積極性和主動性,引導學生在興趣中學習

  調(diào)動學生學習的積極性是教師課堂教學中最巧妙的方法,干巴巴的說講,不如學生一見,因此,我課前采取對話的形式讓學生說說梅花特點,并利用掛圖等形式,給學生創(chuàng)設(shè)了喜聞樂見的學習情境,使學生全身心的投入到教學之中,學生迫不及待的想知道為什么要寫梅花,本節(jié)課課堂上通過同學的回答問題和提出問題上看,也確實體現(xiàn)了學生對學習本課很感興趣,這也是我本節(jié)課成功的第一步。

  二、讀中感悟大膽創(chuàng)新

  語文閱讀教學,不同于其他學科的教學,必須給學生大量的時間,讓學生多讀、多想、多感、多悟。本節(jié)課我的自主、合作、探究的學習方法,在課堂上也真正起了很大的作用。學生在課堂上真正做到了自己讀書,大家評議及時發(fā)現(xiàn)問題,并做到探究性的解決問題,課堂上通過討論使學生對本課的主要內(nèi)容理解的很透徹,特別是人物的品質(zhì),學生也感悟到了課文中以物喻人的寫法和好處。

  三、重視語文的`實踐性和綜合性的統(tǒng)一

  本節(jié)課我考慮到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的聯(lián)系把學生學到的知識轉(zhuǎn)化為能力,因此我讓學生根據(jù)課文內(nèi)容大膽相信課堂上同學們把文章內(nèi)容改編成了課本劇,表演出來了,而且是比較投入的,尤其是我班李奇同學表演的更出色,從中反映出他真正體會到了華僑老人那顆眷戀祖國的心。

  四、重視了孩子的品德教育和生活中的人際交流

  如分角色朗讀課文,既能調(diào)動學生學習熱情又讓學生反復體會,使學生受到熱愛祖國的教育。學生談出了自己的感受,每個孩子都真正受到了愛國主義教育。

  通過這節(jié)語文課,我認為教師只要方法得當,課堂教學就會收到良好的教學效果。

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