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《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-04 15:03:32 教學(xué)反思 我要投稿

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思范文

  1、潛心會(huì)文,發(fā)展語(yǔ)言

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思范文

  文本沒有寫到孩子們給巴金寫信的內(nèi)容,抓住這一空白處,我讓學(xué)生想象孩子們給巴金寫信,仿佛可愛的孩子們就站在巴金面前,巴金才會(huì)在文章中表露對(duì)孩子們的喜愛之情,拉近了學(xué)生與作者的心靈距離。教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)多種情境,引導(dǎo)學(xué)生一步步走近文本與巴金時(shí),巴金的形象在學(xué)生的頭腦中越發(fā)清晰起來,巴金對(duì)生命的熱愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)人民的熱愛強(qiáng)烈地觸動(dòng)著孩子的心靈,從信中孩子們讀懂了許多,這個(gè)時(shí)候設(shè)計(jì)寫話,表達(dá)對(duì)巴金的贊揚(yáng)與懷念,給予學(xué)生一個(gè)傾吐心聲的機(jī)會(huì),在寫話中再次和巴金爺爺對(duì)話,提升認(rèn)識(shí),升華情感。

  2、以讀代講,以讀促思

  本節(jié)課的`教學(xué),立足于“讀”,以讀促思,在教學(xué)中我采用“以讀代講,以讀促思”的教學(xué)方式,可以使學(xué)生在自讀自悟中學(xué)習(xí),同時(shí)為學(xué)生掌握讀書方法提供一個(gè)好的渠道。我引導(dǎo)著學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)了解文章的內(nèi)容到體會(huì)作者的感情,再到指導(dǎo)自己的言行的過程,在這個(gè)過程中,學(xué)生對(duì)文章思想的感受也逐步提高,從了解到理解再到感情的升華。采用“初讀”“細(xì)讀”“品讀”由淺入深的方式一步一個(gè)要求,目標(biāo)逐層提高的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法,體會(huì)文章的感受,表達(dá)學(xué)習(xí)的感想。最后讓孩子談?wù)勛约旱母形,孩子紛紛表示,要向巴金爺爺所說的,珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),決不辜負(fù)老一輩的殷切期望。

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