《護(hù)蛋行動(dòng)》的教學(xué)反思
為了上好本堂作文課,我做了精心的準(zhǔn)備,包括之前讓學(xué)生立下軍令狀,讓學(xué)生提前一周保護(hù)雞蛋,并要求學(xué)生天天記下護(hù)蛋日記,做了這么多的準(zhǔn)備工作,課上讓學(xué)生有話要說(shuō),有話可說(shuō),因?yàn)樗麄冇杏H身體驗(yàn),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都參與了整個(gè)過(guò)程,我想,這樣的活動(dòng)開(kāi)展的是有意義的,這樣的作文課也并不是為了作文而作文,為了應(yīng)試而作文。所以,在與各位同仁交流研討之后,我們發(fā)現(xiàn),讓孩子關(guān)注生活,能如實(shí)的紀(jì)錄自己的生活,就會(huì)讓孩子總有說(shuō)不完的話,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課?偟膩(lái)看,有成功也有不足。
1.以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為前提,讓學(xué)生積極經(jīng)歷,感受生活后有話可說(shuō),激發(fā)說(shuō)話的'欲望。由說(shuō)到寫,水到渠成。我提前布置這項(xiàng)護(hù)蛋行動(dòng),長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間,并且經(jīng)常抽查活動(dòng)情況,讓孩子感受深刻,在今天說(shuō)來(lái)才感到不困難,不瞎編,有真情實(shí)感。
2.教師主導(dǎo)作用不可或缺。在學(xué)生交流護(hù)蛋行動(dòng)的過(guò)程中,教師積極參與其中,傾聽(tīng)他們的心聲,隨即指導(dǎo)習(xí)作的方法技巧,使學(xué)生習(xí)作水平逐步提高。
當(dāng)然,本課也暴露了我平時(shí)訓(xùn)練的一些不足,首先是學(xué)生口頭表達(dá)不如書面表達(dá)流暢、自然,看來(lái)平時(shí)在這方面訓(xùn)練不夠,要多創(chuàng)造口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓人人敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。第二,創(chuàng)設(shè)情境方面我仍需動(dòng)腦筋,注意能吸引每個(gè)孩子的注意力投入到課堂中來(lái),積極參與,變被動(dòng)為主動(dòng)。
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