跨欄跑教學反思

　　今天我上的是一節(jié)體育理論課，課題為田徑--跨欄跑。近幾年隨著劉翔在世界大賽中出色的戰(zhàn)績，我們的學生對于跨欄跑這項體育活動十分感興趣，但掌握起來又很有難度。所以我用了一節(jié)課的時間先對學生進行理論方面的教學。在教學過程中，為了能讓學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容；有效地突破教學重難點；我采用了多媒體技術(shù)，尤其是交互式電子白板的運用更為教學提供了一切皆有可能的便利條件，讓教師隨心所欲，讓學生主動參與，提高了教學效率。上完這節(jié)課之后，從學生的表現(xiàn)來看我感覺這節(jié)課的教學效果還是值得肯定的，當然也有一些需要改進的地方。下面是我對本節(jié)課進行的反思。

　　1. 交互式白板和多媒體的有效結(jié)合增強了課堂的趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂的教學效率。

　　本節(jié)課從課堂導入到介紹跨欄跑的起源和發(fā)展，讓學生對跨欄跑的發(fā)展有了更清晰地了解。這樣既引起學生的好奇心，同時又激發(fā)了他們對本節(jié)課的學習興趣�？鐧谂芗夹g(shù)是本節(jié)課的'重點也是難點。要想突破這個難點靠理論講解會讓學生感到枯燥乏味，為了讓學生更好的掌握動作要領(lǐng)，我在讓學生觀察思考，得出結(jié)論。尤其是視頻和白板中寫字功能的結(jié)合運用，更加清晰直觀，給學生留下了深刻的印象。在教學過程中我通過運用交互白板功能的直觀演示，學生們通過觀察和思考，很快掌握了本節(jié)課的重點，提高了課堂的教學效率。

　　2.如何讓理論和實踐更好的結(jié)合。

　　如何讓理論和實踐更好的結(jié)合這是我課后一直在思考的問題。這節(jié)課總體來說我感覺達到了預(yù)期的效果。下次課再進行實踐練習，達到理論與實踐相結(jié)合。

　　總之，通過這節(jié)課的教學我深深地意識到多媒體能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出重點，多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣；能有效地突破教學難點；同時學生能更多的參與，學習更為主動，既節(jié)約了空間和時間，又提高了教學效率。以前一直以為多媒體技術(shù)是其他學科的專利，但上完這節(jié)課之后我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)尤其是交互式白板對于我們體育學科尤為適用，它讓枯燥的理論在學生的視線里靈動，以深刻的印象扎根于學生的記憶。所以在今后的理論教學中我們應(yīng)該多加嘗試和利用。

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