表內(nèi)乘法的教學(xué)反思范文
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知紀(jì)律,我對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)從頭定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的行為,讓學(xué)生經(jīng)歷探供數(shù)學(xué)知識(shí)的歷程,學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)體例處理生活中的實(shí)踐題目,解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困惑。培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、說明、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng),與同學(xué)交流合作的態(tài)度,并從中體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好
充分使用教學(xué)插圖及講授課件,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的.自動(dòng)性,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生自動(dòng)參與到口決的編制學(xué)習(xí)過程中。
2、小組合做,自主探究,編制口訣
學(xué)生已學(xué)過了1到6的口訣,已知講了口訣的一些特性,如小數(shù)在前面,大數(shù)在后面,還有積的一些轉(zhuǎn)變紀(jì)律。所以我放手讓學(xué)生通過小組進(jìn)行學(xué)習(xí),自己編口訣。然后指名背誦。在考驗(yàn)學(xué)生的口訣時(shí)滲透兩個(gè)乘法算式、用加法謀略等一些根本知識(shí)。再指點(diǎn)學(xué)生沒有察覺這些口訣,找一找口訣的規(guī)律。
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